建筑与艺术系馆设计——限定空间和打破边界

论文总字数：8955字

摘 要

建筑与艺术系馆是大学中新建的院系学院楼，主要满足建筑艺术系的日常教学与科研工作的需要。随着教育的发展和教学方式的变化，教学楼建筑原先的空间布局已经不能满足当前所需要多样性的需求。为解决该问题，需要在传统教学楼的基础上对公共交流空间进行拓展。

本次基地场地位于东南大学成贤学院校园北侧的景观用地，周边环境优美。置入新建的建筑系馆后，场地主要功能发生了变化。在此条件下，建筑系馆需要激活校园环境并与场地景观相结合。课题从空间的操作入手，意在通过两种不同的空间操作手段，在满足日常教学与科研工作的需要的同时创造丰富的空间体验。

关键词：高校教学楼；公共交流空间；空间操作

Architecture and Art Department Teaching Building Design—Limiting Space and Blurring Boundary

Abstract

The Department of Architecture and Art Teaching Building is a newly built building in the university, which mainly meets the daily teaching and scientific research needs of the Department of Architecture and Art. With the development of education and the change of teaching methods, the original spatial layout of teaching buildings can no longer meet the diverse needs of the current needs. In order to solve this problem, we need to expand the public communication space on the basis of the traditional teaching building.

The site is located in the landscape land on the north side of Southeast University Chengxian College, with a beautiful surrounding environment. The main functions of the site have changed after the new building installed. Under this condition, the new architecture teaching building needs to activate the campus environment and combine with the site landscape. Starting from the operation of space, the project aims to create rich space experience while meeting the needs of daily teaching and research work through two opposite means of space operation.

Keywords：Education Building of Senior School，Public Communication Space，Space Operation

目 录

摘 要 I

Abstract II

目 录 III

第一章 引 言 1

1.1 选题背景 1

1.2 设计难点 1

第二章 工程概况 2

2.1 项目名称 2

2.2 项目内容 2

2.3 设计要求 2

2.4 项目来源 3

第三章 设计理念 4

3.1 场地分析 4

3.1.1 自然条件 4

3.1.2 校园关系 5

3.2 设计原则 5

第四章 设计说明 6

4.1 场地设计 6

4.1.1 功能布局 6

4.1.2 景观逻辑 6

4.2 建筑设计 6

4.2.1 功能排布 6

4.2.2 平面布局 7

4.2.4 立面设计 10

4.3 方案特色 11

4.4 经济技术指标 11

第五章 设计总结 12

致谢 13

参考文献 14

第一章 引 言

1.1 选题背景

20世纪90 年代以来，在教育改革日益深化、教育理念和教学模式的不断转变的大背景下，各专业之间的交流愈发密切。学生的学习方式由单向、被动转变为互动、开放，对课堂之外的交流空间的需求大大增加。教学楼建筑原先的空间布局已经不能满足当前环境下教育发展所需要的多样性需求。传统教学楼的空间布局不能满足教学使用时的需求主要是因为其布局具有典型的线性逻辑。在教学楼设计过程中优先考虑到建设的便捷性，而将学科之间的关联放于次位并忽略了公共交流空间的细节设计。具体体现在其水平方向上各部门之间以廊道线性连接，垂直方向上以纵向的交通系统沟通各层。随之而来的是建筑空间形式单一、功能调整灵活性差、缺乏交流空间等问题。

成贤学院即将面临着一次较大规模的校园更新，以此为契机，要求新建一栋建筑艺术系馆作为该院系的学院楼，主要满足建筑艺术系日常教学与科研工作的需要。要求在设计过程中妥善处理建筑使用者各种流线之间的关系，最终创作出合理且具有特色的建筑。从教学楼的功能而言，新建的院系学院楼应当适应新时代教育发展需要，创造具有高适应性和可变性的功能空间。而从校园整体规划的角度讲，新的教学楼势必引发校园人群分布的变化。在新规划的校园环境中，建筑与艺术系馆起到联系原有景观，形成教育和学生交流中心的作用。以教学功能为基点而发散，系馆连接东西两侧的教学轴线与实践场地，从而改变原先学习环境-校园风景-实践场地三者互不相关的状态。

1.2 设计难点

选定题目为：限定空间和打破边界。限定与连接，即对于空间的两种不同的处理方式。常见的建筑中多以墙进行直接的空间分割。空间的不同状态会影响人对于环境的体验，如逼仄与宽阔的空间天然存在感官上的分隔。从人的体验出发，不同的空间限定方式能够带来丰富的感官体验。因而方案在教学楼的各部分中尝试使用不同方式，力图产生独特的空间体验。具体到方案中，主要难点有以下几点：

（1）系馆与整个大学校园的关系密切。场地位于校园僻静的一隅，周围环境优美。在场地中建立五层的教学楼，其体量是一个较为突兀的存在。因而难点之一是需要让建筑与周边自然的校园景观融合。

（2）功能上，建筑的大部分面积被教室所占据。教室的功能明确，形态确定，对采光通风皆有较严格的要求，会通过平面布局影响建筑的形态。教室由不同专业的同学，于不同时段使用。教室虽然数量众多，但具体到各个专业所使用的教室数量相对固定，并在各专业内部有着独立的关联逻辑。

（3）方案希望将公共交流空间与开放的教学区域融合。要使公共交流空间适宜使用，需要考虑其位置的可达性，因而需要有一条流线关联各个开放教学空间。该流线势必与交通系统产生交集，故可能会在功能上出现含混不清的现象，需要用弱限定的方式予以区分。

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