小班幼儿入园分离焦虑现象探析--以淮安市清河幼儿园为例

论文总字数：13662字

摘 要

对于小班幼儿来说，正处在建立依赖感的关键时期，而进入幼儿园就意味着幼儿要离开父母适应集体生活，这导致大部分幼儿在初次接触幼儿园集体生活时会出现明显的分离焦虑，而长期处于这种焦虑状态下会对幼儿的身心发展产生不良影响。所以，帮助幼儿缓解新入园带来的分离焦虑至关重要。此次，笔者根据不同学者对分离焦虑的研究成果以及结合自身的实习经验，对小班幼儿新入园分离焦虑的表现形式、影响因素进行了总结，并对自己实习所在的幼儿园里一个小班的新入园分离焦虑现象进行了观察记录，探讨了新入园幼儿出现分离焦虑现象的主要特征以及有效的解决策略，从而为小班幼儿入园分离焦虑现象的相关研究提供一些依据和帮助。

关键词：小班幼儿，入园，分离焦虑

Abstract：For small children, is to establish a critical period of dependence, and enter kindergarten means children to leave their parents to adapt to the collective life, as a result, most of the children in a first-time kindergarten collective life occurs obvious separation anxiety, while in this state of anxiety for a long time will have bad influence on children"s physical and mental development. Therefore, it is very important to help children to relieve the separation anxiety brought by the new garden. This time, the author according to the research achievements of different scholars of separation anxiety, and combined with their internship experience, on a small children"s new form of garden separation anxiety, influence factors are summarized, and their practice in a small class of kindergarten record new separation anxiety phenomenon was observed in the park, this paper discusses the new children in the park one of the main features of the phenomenon of separation anxiety and effective resolution strategy, thus for small children in the phenomenon of separation anxiety related studies provide some basis and help.

Keywords：small class children,park,separation anxiety

目 录

1 引言 3

1.1 问题的提出 3

1.2 问题研究的意义 3

2 分离焦虑的概述 3

2.1 分离焦虑的定义 3

2.2 分离焦虑的表现形式 3

3 幼儿入园产生分离焦虑的影响因素 4

3.1 客观上入园前后环境的变化 4

3.2 主观上家园对入园的认识和引导方式不同 5

3.3 幼儿本身心理发展水平的限制 6

4 小班幼儿入园分离焦虑的特征 6

4.1 小班幼儿分离焦虑的时间特征 7

4.2 小班幼儿分离焦虑的症状特征 8

4.3 小班幼儿分离焦虑的影响因素特征 9

5 小班幼儿分离焦虑的缓解建议 10

5.1 幼儿入园前预防分离焦虑 11

5.2 幼儿入园后及时处理分离焦虑 13

5.3 教师后期定时观察幼儿表现 14

结 论 16

参考文献 17

1 引言

1.1 问题的提出

小班作为幼儿园教育的起始阶段，不仅是幼儿步入集体生活的开始，也是幼儿离开父母开始独立生活的尝试，其重要性不言而喻。而幸运的是，笔者有幸参与了小班开学入园的一系列过程，第一次深入地了解到小班幼儿新入园的情况，亲眼见证了幼儿从完全不适应到渐渐适应的过程，感触良多。最重要的是从中观察到了不同幼儿在适应幼儿园新生活中存在的种种问题以及表现出的明显的个体差异，尤其是其中部分幼儿表现出的严重的分离焦虑现象引起了笔者极大的兴趣。因此，希望借此机会探究小班新入园幼儿出现分离焦虑的影响因素及其特征，从而为以后的小班幼儿入园分离焦虑现象提供一些建议和帮助，以减轻教师和家长的负担，帮助幼儿更快适应幼儿园生活。

1.2 问题研究的意义

对小班幼儿新入园分离焦虑现象的研究，不仅可以了解到小班幼儿入园的现状，发现其中的问题，提出有效的解决策略，而且还可以指导实践，为幼儿园提供理论帮助，方便教师和家长防患于未然，提前做好心理准备和预防措施，在处理分离焦虑时能够客观高效，不至于手忙脚乱，从而为不同幼儿提供适宜性的帮助。除此之外，还可以为今后的幼儿分离焦虑研究提供理论依据并从中吸取经验弥补不足。

2 分离焦虑的概述

2.1 分离焦虑的定义

分离焦虑作为新入园幼儿适应幼儿园生活的一大难关，虽然没有统一的定义，但众多学者给出了自己的见解：邹静认为分离焦虑是指幼儿与依恋对象分离时形成的过度焦虑情绪和发展性不适。^[1]张春兴认为按照精神分析论，分离焦虑指婴儿时期常有怕母亲离开他的特别恐惧。^[2]张鹏将分离焦虑定义为幼儿与其依恋对象（父母或者其他养育者）分离的时候，所形成的过度的焦虑反应。^[3]

结合以上学者的观点，笔者将分离焦虑定义为：当幼儿突然离开依恋对象，处于一个陌生环境时所表现出的生理、心理上的不适。主要表现为哭闹、依恋父母、重复句子，严重者会出现呕吐、尖叫、偷跑等现象。

2.2 分离焦虑的表现形式

刚进入幼儿园的幼儿心理发展水平有限，认知依靠行动，语言表达能力较差，情绪作用大，因此在出现分离焦虑时主要以哭闹的形式展现，严重时会影响到饮食和睡眠等，可以分为生理和心理两个方面。

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