隔代教养对幼儿早期阅读的影响及对策

论文总字数：22927字

摘 要

隔代教养指祖辈对孙辈的教育和抚养，如今已成为我国家庭教育的一种普遍形态，早期阅读是幼儿家庭教育中常见的教育形式，祖辈也常用此形式。但是由于人生经历，文化背景，生活习惯和年龄等因素影响，在隔代教养中部分祖辈对幼儿早期阅读的培养还处于自发状态，缺乏科学的方法。本文梳理了隔代教育及幼儿早期阅读的相关研究，分析了目前我国隔代教养对幼儿早期阅读的影响，探讨了提高隔代亲子阅读能力的对策，以此让幼儿在良好的家庭环境中进行早期阅读。

关键词：隔代教养，早期阅读，对策

Abstract: It is a common form of family education in our country. Early reading is a common form of education in children"s family education, and the ancestors used this form. However, due to the influence of life experience, cultural background, life habits and age, some grandparents are still in a state of spontaneous and lack of scientific methods in the cultivation of early children. This article has combed the related research on the generation of education and early childhood reading, analyzed the influence on early reading of young children in our country, and discussed the countermeasures to improve the reading ability of parent-child reading in order to make early reading in a good family environment.

Key words: grandparenting, early reading ,strategies

目 录

1 问题的提出 4

2 隔代教养及幼儿早期阅读的相关研究梳理 5

2.1 隔代教养兴起的成因研究 5

2.2 隔代教养的利弊研究 6

2.3 早期阅读的价值研究 7

2.4 早期阅读的方法研究 8

3 隔代教养对幼儿早期阅读的影响 9

3.1 隔代亲子阅读的优势 9

3.2 隔代亲子阅读的弊端 9

4 解决隔代教养中幼儿阅读障碍的对策 12

4.1 对隔代家长进行再教育，更新祖辈对早期阅读的观念 12

4.2 增进祖辈家长和父辈家长的交流和沟通 14

4.3 建立新型的家园合作共同体 14

结 语 16

参考文献 17

1 问题的提出

在幼儿园实习期间，通过多次参加淮安市某幼儿园的亲子阅读活动，笔者观察到：无论是小班、中班还是大班，80%的都是爷爷奶奶或者外公外婆来参加亲子阅读活动的。该园园长在一次隔代亲子阅读活动中做了简单的调查：“在家里陪幼儿阅读的人是隔代家长的请举手。”大部分祖辈家长都举起了手。“知道用正确方法引导幼儿阅读的隔代家长请举手。”举起手的家长只有3%左右。

这引发了笔者的思考：在社会迅速发展的时代，年轻父母迫于生计，忙于工作，无暇照顾幼儿，只能发挥祖辈的余热，请爷爷奶奶或者外公外婆照顾幼儿，从而出现了隔代教养，即祖辈对孙辈的教育和抚养。正因如此，幼儿的早期阅读培养也基本由隔代家长来负责，虽然祖辈有足够的时间和精力陪伴幼儿阅读，但是用正确方法引导幼儿科学阅读的祖辈却寥寥无几。很多隔代家长和幼儿一起阅读只是阅读文字，或者是简单模仿故事中的人物，无法激起幼儿的阅读兴趣，但是幼儿期又是培养幼儿早期阅读的关键期，所以此时祖辈的教养对幼儿早期阅读会产生什么影响？如何让祖辈也能正确引导幼儿进行阅读？带着疑惑，笔者查阅了相关资料，拟定了本次论文题目。

2 隔代教养及幼儿早期阅读的相关研究梳理

2.1 隔代教养兴起的成因研究

隔代教养指的是祖辈对孙辈进行教育和抚养，是目前中国的家庭中客观存在且常见的一种教育形态。这并不是一个偶然的现象，而是由多方面的因素促成的。

2.1.1 传统习惯的影响

侯兴达认为在古代社会，以血缘为纽带，形成牢固的家庭伦理道德教育，祖辈自然而然发的主动承担照顾孙辈的责任。^[1]崔荣荣和国晓虹也认为隔代教养是中国几千年流传下来的习惯，年轻父母在家耕作，老人在家帮忙孩子自古有之，并流传至今。^[2]

2.2.2 社会竞争激烈，父辈工作压力增大

但菲和徐桂娟对隔代教育现状调差中显示，大部分父辈家长表示社会竞争相当激烈，生活节奏加快，他们只能为了生计，马不停蹄的工作或学习，无法照顾孩子。^[3]杨达和肖艳也认为不仅在农村还是城市，很多年轻父母为了给孩子和家人更好的生活，四处奔波，没有精力和时间来照顾孩子。^[4]

2.2.3 “计划生育”政策的影响

很多学者认为在当时计划生育政策的推动下，越来越多的家庭是独生子女，可以说他们从小就集宠爱于一身，身来张口，饭来张手，自理能力相对较差。如今为人父母，缺乏照顾子女的经验，不得不向自己的父母求助，祖辈理解父辈的情况，也愿意帮助父辈照顾孩子。马媛也认为第一代独生子女陆续步入婚姻殿堂，然而曾经的“小王子”、“小公主”大都被捧在手心长大的，缺乏自主自立能力，依赖性强，贪图安逸，大多形成了以自我为中心的性格，他们似乎也没有做好为人父母的准备。^[5]

2.3.4 祖辈自身的因素

祖辈有抚养儿女的经验并且有丰富的阅历，为教育孩子提供了途径和资本。同时中国已经步入老龄化社会，很多老人退休在家，他们有充足的时间和精力去照顾孩子，并且也丰富和充实了晚年生活。此外，祖辈本能的对孙辈有慈爱之心，老人愿意，甚至主动要求抚养幼儿。多数学者都赞同祖辈有充沛时间和耐心来照顾和陪伴幼儿，老人喜欢和孩子在一起，不仅可以培养祖孙时间的感情，也可以减少老人晚年时期的孤独感。

另外，根据相关材料显示，祖辈帮父辈照顾孩子还因为一些家庭因素导致，比如离异家庭，丧偶家庭，服刑家庭等，父母无法照顾孩子，只能祖辈来抚养。

2.2 隔代教养的利弊研究

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