浅谈“奥尔夫音乐教学法”在儿童音乐启蒙教学中的应用

论文总字数：8029字

摘 要

现如今，有越来越多的家长意识到，音乐对于儿童身心发育起到的重要作用；而儿童由于其年龄小，并且在没有什么音乐基础的情况下，直接去学习钢琴等乐器其实并不适合，且很容易半途而废。因为乐器的学习必然要有枯燥的练习过程，而儿童自制力差注意力易分散，很容易在枯燥的练习中失去兴趣。做好儿童的音乐启蒙教学，不仅可以培养儿童良好的乐感和对音乐的兴趣，而且可以为以后的乐器学习打好基础。因此找到一种适合儿童天性，亦玩亦学的音乐启蒙教学方法就显得至关重要。“奥尔夫音乐教学法”是世界著名的音乐教育体系其关注音乐的“原本性”和重视音乐的启蒙教学。而本文所要表述的，就是探究在儿童音乐启蒙教学中如何将“奥尔夫音乐教学法”加以灵活的运用。

关键词：儿童音乐启蒙教学，“奥尔夫音乐教学法”，艺术培训

Abstract：Nowadays, more and more parents realize that, the important role that the music for the physical and mental development of the children to the children; and because of the young age, and in the absence of what music basic circumstances, direct to learn the piano and other musical instruments is not suitable, and easy to give up halfway. Because learning instruments must have practiced the tedious, and the children of poor self-control attention easy to disperse, easy to lose interest in the boring exercises. Make music enlightenment teaching children, can not only cultivate children"s good feeling and interest in music, but also to learn to lay a good foundation for children"s future musical instruments. So to find a suitable for children"s nature, also play music teaching method is also learning is very important. "Orff music teaching method" is the world famous music education system in the music of the "original" and the importance of enlightenment teaching music. And this paper is to describe, is to explore in the children"s music teaching how to be "Orff music teaching method" to the use of flexible.

Keywords：Children"s music teaching，"Orff music teaching method", art training

目 录

1前言………………………………………………………………………………………… 4

2儿童的心理特征和学习特点分析…………………………………………………… 4

3 “奥尔夫音乐教学法”简介及其特点简述……………………………………… 4

4 “奥尔夫音乐教学法”在儿童音乐启蒙教学中的应用……………………… 5

4.1 “语言朗读法”在儿童音乐启蒙教学中的应用……………………………… 5

4.2 “体态律动法”在儿童音乐启蒙教学中的应用……………………………… 6

4.3 “奥尔夫乐器”在儿童音乐启蒙教学中的应用……………………………… 8

4.4 “耳朵灵敏度训练法”在儿童音乐启蒙教学中的应用…………………… 8

结论…………………………………………………………………………………………… 9

参考文献…………………………………………………………………………………… 10

致谢…………………………………………………………………………………………… 11

1. 前言

当今，物质文明的发展带动了精神文化的发展。而现在的家庭大多数都是独生子女，家长们为了让家里的宝贝们得到良好的成长，而更加注重孩子的启蒙教育，包括文化上的，艺术上的和智力上的。音乐作为一门具有很高实用性和启发性的艺术，既能培养孩子的兴趣也能开发孩子的智力，得到了很多家长的青睐。而钢琴等乐器由于孩子的年龄问题，其实并不适合没有任何音乐基础的孩子来直接学习。通过对淮安市淮阴区随机100名家长的问卷调查发现，12岁以下的儿童中有近64%学过或者正在学习乐器，但是却有近50%的儿童学过但是没有坚持下来，在没有坚持学下来的原因中，儿童失去兴趣厌学占到85%。这就直接说明了填鸭式的音乐教育方式，只会抹杀孩子们对音乐学习的兴趣。我大学期间利用课余时间做了音乐启蒙培训中心的兼职老师，学生以儿童为主，我发现只有用引导为主的教学思路，开发儿童对音乐产生“原本性”的本能的兴趣才是儿童学好音乐学的正确途径。而通过“音乐教学法”专业课程的学习，我对其中“奥尔夫音乐教学法”产生了浓厚兴趣，并且一直不断学习“奥尔夫音乐教学法”探究其在儿童音乐启蒙教学中的应用。

1. 儿童的心理特征和学习特点分析

儿童年龄小其心智处于初步发展阶段，用灌输式的教学方式只会使儿童失去学习兴趣。儿童有很强的模仿心理，要注重运用肢体语言来帮助儿童学习。儿童由于其年龄原因注意力易分散，应当多利用其强烈的好奇心，在教学过程中多设置一些小游戏，来使得儿童保持注意力。并且游戏式的教学更容易培养儿童的学习兴趣，这也和“奥尔夫音乐教学法”中重视“原本性”的核心教学观念不谋而合。儿童喜欢成功喜欢得到鼓励和赞扬，这要求在教学过程中要因人而异，合理的安排教学内容，由易到难要有合理的过渡，避免儿童因为学不会产生抵触厌学的心理。儿童还有非常丰富的想象力，在教学中要留给儿童想象的空间，给他们一定自由发挥的空间。儿童的形象思维是很具体的，因此在教学中要把一些抽象的东西实际化，或者画出来，或者用动作示范出来让儿童有看和模仿的对象，避免一味说教式的教学。

1. “奥尔夫音乐教学法”简介及其特点简述

“奥尔夫音乐教学法”是德国著名音乐家卡尔·奥尔夫所创建的。^[1]这是一个有着独创性的音乐教学体系。“奥尔夫音乐教学法”强调音乐教育的“原本性”音乐绝不是单纯的音乐，而是融合身体语言，交流语言，乐器语言于一体并且紧密结合的，同时人们必须把音乐作为自身诉求的一种表达，而参与表演。要学生动起来使用肢体，语言，思维即兴式的学习音乐，这是“奥尔夫音乐教学法”又一个重要原则。“奥尔夫音乐教学法”最大的特点是重视孩子们心灵世界的开发，在这样的学习过程中，孩子们不是将音乐作为一门科目去学习，而是将学习音乐作为一种兴趣，一种身体﹑思维都积极参与其中的游戏，一种抒发表现自己内心世界的方式。当孩子们把音乐作为自己的自身需求，那么此时再去学习识谱，乐理，演奏，乐感等就会自然而快速，并且深刻。“奥尔夫音乐教学法”还重视培养孩子创造性的思维，例如用沙锤来表现沙沙的雨声，用大鼓表现隆隆的雷声，用语言和拍手跺脚来演绎节奏，当有一群孩子在一起表演不同声部时，那就是一部活力悦耳的儿童交响曲。在这其中孩子个性化的音乐思维得以无限的发展，并且培养了孩子的初步合奏能力和合作意识。

4 “奥尔夫音乐教学法” 在儿童音乐启蒙教育中的应用

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