论文总字数：8553字
摘 要
就高校体育教育而言，专业田径课是教学的主要内容之一，是奠定体育运动基础的主要活动项目和重要组成部分之一，但近年来江苏省专业田径课程的教学状况大相径庭。笔者通过学习和查阅大量文献资料，进行了深入的分析。研究了江苏省专业田径课程的教学现状，对师资力量、开课数目、课堂质量、学生学习等情况进行了综述，目前学校田径课程缺少开课数目、学生兴趣不高、师资力量不足、教师年龄偏高等一系列问题。本文主要包含了问卷调查法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，为了深化田径教学模式的和改革，改变目前的田径教学现状，探索性的提出了课程改革的对策与方法，力图使田径教学课成为更专业、更合理、更适合学生发展需要的一门体育教学课程。关键词：江苏省，体育专业，田径课，现状，对策
ABSTRACT: In terms of physical education in college and universities, professional track and field course is one of the main content of teaching, is the main activity of sports foundation programs and an important part, but over the past 20 years in jiangsu province professional track and field teaching situation is not optimistic. The author through to the "national ordinary higher school sports education undergraduate course programme of study and refer to a large number of literature, professional track and field teaching present situation of jiangsu province was studied, the quality of teachers, number of classes, the classroom, students" learning, and so on and so forth were summarized, points out existing problems in the professional track and field course teaching, and analyze, research and exploration. This paper involves the literature material method, interview survey method, theoretical analysis and other research methods, to effectively promote the teaching reform of physical education professinal athletic and development, and tentatively puts forward the countermeasures and Suggestions of curriculum reform, makes every effort to make the athletics lesson to become more professional, more reasonable a course in the physical education teaching.
Key word: Professional sports, track and field course, present situation, the countermeasures
目录
1 前 言 5
2 研究对象与方法 5
2.1 研究对象 5
2.2 研究方法 5
2.2.1 文献资料法 5
2.2.2 问卷调查法 5
2.2.3 数理统计法 5
2.2.4 逻辑分析法 6
3 结果分析 6
3.1五所体育专业学校田径课程开课学期 6
3.2五所体育专业学校田径课程开课内容 6
3.3体育专业学生选课内容调查表 7
3.4体育专业学生对田径课程态度调查 8
3.5田径课程师生比情况 8
3.6 田径教师情况分析 9
结论与建议 10
参考文献 11
1 前 言
自《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》(以下简称《课程方案》)颁布以来,得到了高校老师和学生的积极评价，收到了广泛的关注与好评，为今后的体育发展指明了方向。全国各个高校的体育教育专业的主要任务是负责着培养和输出体育人才的任务，它是学校体育教师培训的重要载体，所培养和输出的人才是否能够适应中小学体育与健康课程、体育学科的发展现状以及社会体育发展的人才需求的要求，是检验高校体育教育专业教学成果的主要标准。但近年来江苏省体育专业田径课程教学滞后于时代的发展需要,固步自封,教学理念和策略落后,教师还是按部就班,没有跟上时代技术的进步。随着社会的进步和经济的改革，当代体育课程的名称与内涵在逐步变化发展，高校田径项目的教学逐渐难以适应如今社会发展对各类体育人才培养的需求，因此，根据中学体育课程现状中差产生的不足和社会大众体育的实际需求的具体要求,结合新的《课程方案》的基本内容与要求,深化改革当前落后的体育教育专业教学理念和方法,提高大众的田径运动认识力度,加快推进体育专业教学改革和发展，成为当前体育工作的首要任务。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
江苏省5所高校（苏州大学，南京晓庄学院，南京师范大学，南京体育学院，淮阴师范学院）田径课程开设情况。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
充分利用淮阴师范学院图书馆资料及网络资源，查阅相关资料及论文，为本文的研究提供坚实的理论基础。
2.2.2 问卷调查法
以卷面的形式向被调查者询问若干固定的问题然后对所得到的相关材料进行科学分析与总结，得出一定结论。
2.2.3 数理统计法
运用Office Excel2003系统对调查数据进行统计、分析，寻找调查研究的内在规律，为论文研究奠定科学依据和基础。
2.2.4 逻辑分析法
根据研究的目的，对以上文献资料进行了分析、推理，进而形成了笔者自己的独特的理论视野和学术观点。
3 结果分析
3.1五所体育专业学校田径课程开课学期
表1 江苏省5所体育院校田径课程开设计划调查表
校别 | 田径专项 | 田径必修 |
淮阴师范学院 | 3个学期 | 2个学期 |
南京晓庄学院 | 0 | 4个学期 |
南京师范大学 | 3个学期 | 3个学期 |
苏州大学 | 0 | 4个学期 |
扬州大学 | 3个学期 | 3个学期 |
从5所学校体育专业田径课程开设计划来看（如表1），苏州大学并没有开设专项田径课，而是将田径课设立为所有学生的必修课进行教学，南京晓庄学院只是必修课田径开设增加到4个学期；南京师范大学专项与必修课均有开展，其中专项田径和必修田径各自先后开设3个学期；淮阴师范学院也是都有开展，其中专项田径开展3个学期，必修田径开展2个学期。各个学校开设情况不相同，都有各自的考量。通过调查，我们可以看出，南京师范大学以及淮阴师范学院对田径课程相当重视，不管是必修还是专项，都通过了相对较长的时间进行巩固提高，增加了学习时间，促进学生对田径运动的学习与了解。
3.2五所体育专业学校田径课程开课内容
由表2我们看出，各个学校都比较重视田径课程的基础课程，苏州大学和南京师范大学大以及扬州大学所开设的课程基本涵盖了田径课程的所有课程，其中跑类占绝大多数，而-京晓庄学院则相对较少，跑、跳、投 三类内容上协调发展，所开设的课程项目差不多，但在跑类与南京师范大学和苏州大学相比，则相对较少，在全能方面没有开课。
表2 江苏省5所体育院校田径课程开课内容
校别 | 跑 | 跳 | 投 | 全能 |
淮阴师范学院 | 100米、400米、110米栏 | 跳远、跳高 | 铁饼、标枪、铅球 | 无 |
南京晓庄学院 | 100米、400米、1500米 | 跳高、跳远、三级跳远 | 铁饼、标枪、铅球 | 三项全能 |
南京师范大学 | 100米、400米、110米栏、1500米、3000米 | 跳高、跳远、三级跳远、 | 铁饼、标枪、铅球 | 十项全能 |
苏州大学 | 100米、200米、400米、110米栏、1500米、3000米 | 跳高、跳远、三级跳远、 | 铁饼、标枪、铅球 | 三项全能、十项全能 |
扬州大学 | 100米、200米、400米、110米栏、1500米、3000米 | 跳高、跳远、三级跳远、 | 铁饼、标枪、铅球 | 三项全能、十项全能 |
3.3体育专业学生选课内容调查表
表3 江苏省5所高校体育专业学生选课内容调查表
校别 | 类别 | 选项内容 | |||||||
田径 | 篮球 | 健美操 | 网球 | 足球 | 排球 | 武术 | 合计 | ||
淮阴师范学院 | 人数 | 25 | 30 | 30 | 25 | 25 | 20 | 17 | 172 |
百分比 | 14.5% | 17.4% | 17.4% | 14.5% | 14.5% | 11.6% | 10.1% | 100% | |
晓庄 学院 | 人数 | 0 | 20 | 10 | 15 | 10 | 11 | 0 | 66 |
百分比 | 0% | 30.3% | 15.2% | 22.7% | 15.1% | 16.7% | 0% | 100% | |
南京师范大学 | 人数 | 20 | 25 | 20 | 25 | 15 | 15 | 10 | 130 |
百分比 | 15.4% | 19.2% | 15.4% | 19.2% | 11.5% | 11.5% | 7.8% | 100% | |
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