论文总字数：10280字
摘 要
随着现代网络信息技术的蓬勃发展，人们已经进入了一个被称为自媒体的时代。自媒体所具有的进入门槛低，信息量庞大并且信息传播速度快，民主化而且互动性较强的优势对思想政治教育的内容、手段、青年学生的素养以及教育者的网络技术水平都产生了一定的冲击和挑战，当然自媒体技术的发展也为拓宽信息的传播渠道，提高教育者的教育水平和受教育者获取知识的能力等带来了机遇，这样，必然也就更加要求对思政工作者和青年学生的观念进行创新，对教育的手段、内容、机制进行革新，更要健全法律道德体系，因为只有采取这样的举措，才能使自媒体成为思想政治教育的新阵地。关键字：自媒体；思想政治教育；新阵地
We media:the new positions of the ideological and political education
Chen Wei-wei
(School of Politics and Public Administration, Huaiyin Normal University , Huai’an, Jiangsu, 223300)
Abstract:With the development of technology of the network information,people have entered an areo of self- Media.Self- media has lots of advantages,such as the barriers to entry is low, the rapid dissemination of information and a large amount of information, democratization and highly interactive.Though these adventages make great impact and challenges to the content and means of the ideological and political education,and it also have a great influence on the young students and educators network literacy skills.However,it have provided opportunities for he dissemination of information and educators and students’development.Therefore,it requires the innovation of the ideological and political workers and young students’concept.The innovation of the means，content, mechanism of education is very necessary.It is important to improve the legal and ethical system,so as to make the self-Medio become the new position of the ideological and political education.
Key words:We Medio,Ideological and political education,New positions
十八届三中全会对于进一步深化文化管理体制改革做出明确指示，其中重要的一项就是关于规范互联网管理领导体制，充分发挥网络媒体的优势，促进优秀文化的传播，推动文化的大发展大繁荣。自媒体作为一种典型的网络媒体技术，在文化思想领域的影响力日渐明显，发挥好自媒体的优势，结合思想文化的教育，使得思想政治教育在自媒体时代得到突破性的发展和进步，是我们每个人的责任，也是当代思想政治教育该有的发展方向。
一、自媒体的涵义与特征
现代社会，对我们来说自媒体并不是一个陌生的事物，但绝对算得上是一个新鲜的事物。谢因波曼与克里斯威理两位在“wemedia(自媒体)”研究报告中指出：“自媒体是一个普通市民经过数字科技与全球知识体系相联，提供并分享他们真实看法、自身新闻的途径。”我国著名新闻传播学者喻国明将这种特征概括为“全民DIY”,“简单来说,DIY就是自己动手制作,没有专业的限制,想做就做,每个人都可以利用DIY做出一份表达自我的‘产品’来。”[1][1]结合近几年的发展可见，“自媒体”就是用以博客为代表的网络新技术（还包括Wike、SMS、可摄像手机、在线广播、P2P、RSS 等）进行自主信息发布的那些个体传播主体[2][2]。在当代中国，常见的属于自媒体形式的大致包括以下几个：微博、飞信、QQ、人人平台等。在我看来，对于青年学生来说，自媒体就是接受信息传播的新阵地，学生通过自媒体这个虚拟的网络途径，能及时地了解最新的信息，当然也能够对某些时政热点或者他人的状态进行转发或评论，所以事实上青少年在接受各种信息熏陶的同时，也成为了传播这种或那种信息的主人。而自媒体之所以在近几年发展的如此迅速，也在于它拥有了相对于其他媒介的独特优势。
首先，进入自媒体的门槛很低，没有繁琐的限制条件和程序，每个人只要简单的按照规定程序注册一下，就能有自己的账号，也就能拥有自己的网络空间，并且能够在这个空间里面享受到大量的即时信息。
其次，在自媒体时代，信息的传播是相当迅速的，就算是通过电视传媒，报纸等途径进行的思政教育活动，也是必须在规定时间内，通过购买或是传阅等方式获得信息，而这些都不算是最便捷迅速的传播方式。但是当前在自媒体语境下，青年学生可以通过网络，便捷、及时地获取最近的资讯动态。对于即时信息的掌握，也能够保证与时俱进，紧跟时代的潮流，当然这也符合学生青年的好奇与热情的性格特征。与此同时，自媒体能够带来海量的信息，包括国内或者国外的政治、经济、文化等各个领域的最新信息，开拓了学生的视野，扩展了学生的知识面，调动学生主动学习的积极性。
再次，个人都能掌握话语权。曾经美国的《时代周刊》也明确指出过：社会正从机构向个人过渡，个人正在成为“新数字时代民主社会”的公民。而且于2006 年它大胆的提出这年的年度人物就是“你”，是互联网内容的所有使用者和创造者[3][3]。自媒体相对于传统的传播媒体具有独特的交互性和新颖性，在浏览最新信息的时候，能立马对某一时政热点阐述自己的看法。这样，每个人都是自己领域里面的中心，可以在自己的网络空间里表达自己的感情，对某一时政热点发表自己的评论与看法，突破了传统思想政治教育所谓“把关人”之说，不仅发挥了参与者的主动性，同时也能够拉近传播者和被传播者之间的距离。
最后，自媒体具有强大的互动性，信息的传播不是单向的，而是彼此可以成为“粉丝”，互相关注，这样不仅可以自己发表心情，还能关注到别人的状态和动向。对于发生的时政热点还能各抒己见，当然也能转发评论别人发布的信息，与他人进行积极互动，这样能够激发个人的思考兴趣，也能扩大传播信息的影响力。思政教育者与受教育者的积极互动，丰富信息的内容，促进对具有正能量的文化信息的传递，当然这样也为思政教育者引领社会风尚，主导正确的思想观念创造条件。
二、自媒体对思想政治教育的冲击与挑战
自媒体的蓬勃发展，给思想政治教育工作带来了一定的冲击和挑战，与以往在单纯的互联网背景下进行的传统思想政治教育工作相比，自媒体的出现，给思想政治教育内容，教育手段，学生素养等方面产生了值得人们注意的挑战。
（一）对传统思想政治教育内容的冲击与挑战
随着自媒体的发展，青年学生能够直接接触到最新的信息，同时信息量又是巨大的，这也大大超越了工作者所能掌控的范围。这些信息的内容当然也不再单单是传统的特定价值观和思想道德观念，而会是多种多样的涉及政治、经济、文化等各方面的具有创新性新颖的信息内容。其次，受教育者受到的也不一定都是优秀文化的熏陶，自媒体网络的开放性和多样性使得各种信息混杂在一起，这样就会不可避免的让学生受到负面信息的影响，而自媒体的及时性也会容易误导青年学生直接并迅速的接受了错误思想熏陶。
（二）对传统思想政治教育手段的冲击与挑战
自媒体网络的互动性注定了现代思想政治教育模式不再是传统单向的静态的教育模式，更不是单纯的人与人的口头知识教授与传输。且殊不知，这些传统的教学方式早已不能满足当代青年学生的个性化发展。事实上，在现代自媒体环境下，微博、人人平台等的发展已经改变了学生之间的交流方式，学生更偏向自媒体的多媒体性和超强的互动性，而对传统的课堂教授，集体开班会，私下谈心以及党团活动等思想政治教育方式，青年学生早已不再感兴趣。他们更多的是渴望能以一种主人翁的姿态接受并反馈自媒体下流动的各种信息内容，并且迫切的要求改革思想政治教育的手段，从而来符合他们自身对于思想政治教育的价值取向。
- 对受教育者的媒体素养与智力的冲击与挑战
所谓媒体素养，是指传统素养(听、说、读、写)能力的延伸,它包括人们对各种形式的媒介信息的解读能力,除了现在的听、说、读、写能力外,还有批判性地观看、收听,并解读影视、广播、网络、报纸、杂志、广告等媒介所传输的各种信息的能力,当然还包括使用宽泛的信息技术来制作各种媒体信息的能力。[4][4]自媒体创造的是一个自由的信息氛围，因为自媒体进入的门槛很低，这样容易使得各种信息交织在一起，不管是正确的还是错误的。当然这样必定会给一些不法分子散布不良信息创造了条件，而青年学生所接触的社会实践少，缺乏理性辨别信息的能力，难以对信息做出正确的取舍，对一些复杂的东西也难以理解，可能会产生误解，也不敢提出质疑，评判思考的能力都很局限。这样很容易使得负面信息对这样一批人的思想产生冲击。大学生尤其大学新生，思想单纯，容易接受新事物。他们在面对不良信息等的诱惑，没有强大的抵抗能力，这样给良莠不齐的信息钻了空隙，也容易使得学生的思想道德观念，爱国情感，本身发展所需的人生观，世界观，价值观受到误导，不利于学生媒体素养的提高。同时，由于自媒体环境中，言论的自由，信息传播的便捷，也冲击着道德素养，减弱法律意识，导致网络道德的退步，法律意识的淡化。而之所以说对受教育者的情感、身心健康以及智力产生一定的冲击与挑战。是因为自媒体所具有的便捷、迅速以及覆盖范围广泛的特点，容易使人们陷于它创造的文化氛围中，网络时代，信息的获取不费功夫，渠道畅通，情感交流方便，但是这样也容易使得人们沉溺于虚拟世界，而与现实社会脱轨，对人们的行动与心理都有冲击。所以说，和面对面交流相比,自媒体依旧没有突破网络人际交流中的情感缺位的局限,非语言形式的情感交流实现程度很低、还原度过低,语言作为交流主导的自媒体传播强化了对意义和价值的直接解读,失掉了意义和价值之后的情感元素和精神元素。[5][5]除此之外，自媒体传播的内容多为简单、表面的，缺乏深度的思考与审核，没有系统性和思辨性。因此对受教育者的知识水平和个人情感难免会产生负面的影响。
（四）对教育者自媒体技术的冲击与挑战
传统的教学媒介，对教师的操作技术没有太大的要求，但是伴随着自媒体网络技术的发展，网络技术更新换代很快，不得不对教育者掌握网络自媒体技术的能力提出更高的要求，设置更高的标准。处在由现实的校园生活，社会环境和自媒体空间构成的环境中，要求思政工作者与时俱进，掌握自媒体技术，融入自媒体的环境中，充分掌握并学会利用这个全新的教育载体，只有这样，才能更加方便思想政治的教育工作，能够时刻了解青年学生的情感动态和行为动态，但是现状是大多数思政工作者尚未形成以自媒体为工作平台的意识。
三、自媒体给思想政治教育带来的机遇
首先，自媒体给思政工作者提供了新的信息平台，创造了新的教学领域。传统的思想政治教育都会有固定的时间安排，空间规定，在时空上面没有太大的自由性，不管是教学的过程还是教学的内容都容易受到这些外界因素的影响。而在自媒体的时代背景下，不仅信息的数量变得前所未有的庞大起来，思想政治教育工作者可以获得最新最全面的信息，并能不断得到补充，而且思想政治的教育工作完全突破了时空的限制，教育者可以随时随地通过自媒体环境及时发布国家、党的正确思想方针，引领社会主义核心价值体系在青年学生中的进一步发展，同时也可以通过主动的对一些时政热点发表正确的评论与看法，与青年学生积极互动，指引学生形成正确的世界观，人生观和价值观，当然这样也使得思想政治教育工作能够跟随时代潮流，把握时代的命脉，与时俱进。总之，在自媒体下，改变了传统的灌输、说教的教学模式，而形成了教育者与受教育者之间的平等关系，更能拉近彼此之间的关系，有利于思政工作者融入青年学生的生活中，也就能够使思想政治教育取得更为突出的成就。
其次，自媒体使得教育者的角色向价值观引导者，心理疏导者方向发展。网络中充斥着良莠不齐的信息，青年学生的思想尚未完全成熟，容易受不良信息的误导，在这样一个公开的、复杂的环境中，尤其需要思政工作者及时的纠正思想传播中的错误现象，引导广大青年学生树立正确的思想道德观念，对国家，党的事业形成正确的认识态度。同时，青年时期在个人的发展过程中是个特殊时期，学生容易情绪波动，意志不坚定，这时候，就需要思政工作者通过自媒体手段对青年学生进行恰当的心理疏导，这样也避免了面对面交流时的陌生与羞怯，更容易为学生接受。
再次，自媒体为青年学生主动参与思政教育提供新环境，体现了全新的学习理念，也创造了全新的学习领域。自媒体是个新事物，同时也是个受欢迎的流行事物。由于青年学生的好奇心与热情，自媒体在青年群体中更加受欢迎。自媒体包括很多，QQ、微博、人人等都是青年互相沟通交流，使用得最频繁的平台。因为自媒体的虚拟性，很多青年人更容易流露自己的真实情感，因为可以避免面对面交流中的难为情，于是可以更好的利用这个虚拟的环境，讲述自己的心事，流露自己的情感。当然以微博为主要代表的自媒体，也更容易被青年学生采纳作为接受思想政治教育的途径，因为在这个环境中，信息传播的及时性，综合性，互动性，方便了青年学生个人思想的自由表达。自媒体不仅是自由的，也是自主的，面对海量的信息，学生可以自觉的筛选出有用的内容，自主的利用这些进步信息实现自身学习的目的。这样体现的是一种积极主动的学习理念，并且交叉着互动性，因为只有互动，才能碰撞出新的学习成果，学到更多更有意义的东西。同时，自媒体展现的现代科学技术的蓬勃发展趋势，也传递着要终身学习的理念。科技在发展，自媒体技术也一直在更新，只有与时俱进，顺应时代发展潮流，习得时代给予的最新的本领，才能不会与时代脱轨。当然“科学技术是第一生产力”的提出也是要顺应时代发展潮流的，学习的内容、途径等都要与时俱进。
最后，自媒体能加快信息的传播和扩散，提升思想政治教育的渗透。自媒体实现了传播通道从单维度向多维度转变，传播内容从单一向多样的转变，信息发布和传递更加自由，信息的接受与运用更加方便，信息的传播与扩散更加迅捷。[6][6]在这样的多媒体环境中，各种网络媒体的集合运用，有利于多样信息的整合，思想政治教育工作者可以通过微博，网络电视，手机媒体等方式认真吸取优秀的思想政治教育内容，创造出文字、图片、声音、视频交融在一起的绘声绘色，生动活泼的传播内容和传播模式，同时也要将自媒体技术运用到各种现实活动中，使其能够为青年学生接受。
四、自媒体下思想政治教育改进的新举措
自媒体对思想政治教育的冲击与挑战和带来的机遇，促使我们不得不思考新举措来改进自媒体下思想政治教育的工作，从而更好地为思想政治教育的工作提供便利之处。我们可以通过促进思想政治教育工作者的观念创新，重视培养青年学生良好的媒体素养和道德法律意识，创新思想政治教育的教育机制，完善思想政治教育的教育手段和内容，建立健全自媒体道德规范和法律体系等方面来改进自媒体下思想政治教育的工作。
（一）促进思想政治教育工作者的观念创新
所谓观念创新是指摒弃掉对事物的既定看法和思维模式，根据实际情况，站在新的视角下，凭借新的方法和新的思维模式，用通过实践活动得出的新的结论或思想观点来指导新的实践的过程。自媒体网络时代，首要的就是观念的创新进步，比如对待不同或同一问题要学会从独特的多方面维度去思考，因为只有创新了观念，，才能紧跟时代发展的步伐，从而接受自媒体带来的新鲜事物，改变过去保守，单一的思维模式，树立正确的网络信息化意识。思想政治教育工作者作为正确价值观，优秀道德文化的引领者，必须得有与时代相接轨的先进理念，而且在网络技术、手段、传播的内容发生日新月异变化的时候，容易引起青年学生思想观念上的变化，这样也会导致他们的精神领域出现人生观，价值观的混乱，这时候就需要思政工作者的自觉地运用自媒体网络技术对青年学生的指导思想政治教育。
（二）重视培养青年学生良好的媒体素养
在自媒体的时代背景下，面对着各种不良信息鱼目混杂的现象，我们应该要更加注重大学生媒体素养的教育工作，鼓励大学生学会独立自主的处理信息，引导他们积极但要正确地发表言论，当然也更要学会游刃有余地运用自媒体进行社会交往。与此同时，还要提升媒体素养，包括面对媒体的各种信息的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、思辨性应变能力以及创造和制作媒介信息的能力。[7][7]当然，自媒体的发展已经突破了传统媒体只是以教育者为主导的局限性。事实上，在自媒体这样一个自由宽松的环境中，谁都是自己网络空间里的主体，当社会动态及时更新的时候，任何一个人都有自己的发言权。青年学生在自媒体环境的自由发言权固然能够开拓他们的视野，但是青年学生的情绪波动起伏比较明显，道德情感纷繁复杂，法律观念薄弱，所以首先就要关注青年学生健康心理的发展，建立心理咨询机制，帮助学生理性地参与发表言论，用积极的态度面对社会发生的新变化，也要让学生学会自己控制自己的情绪。同时要时刻警惕青年学生出现沉溺于网络的倾向，要引导他们向积极理性健康的生活方向发展，锻炼他们能够适时的抵制网络带来的不良诱惑的能力，帮助他们拥有善于辨别不良或者虚假信息的本事。其次，培养青年学生的道德情感。道德是人内心的一种自我约束，只有拥有良好的道德品质，青年学生才能自觉的规范自己的行为，所以我们还要重视培养他们道德情感的健康发展，帮助青年学生树立正确的价值观和人生观，使他们在使用网络时能自觉的遵守道德准则，不做违法犯纪的事情，同时当他们面对网络中有损道德准则的行为，要敢于提出质疑和批判。最后要加强青年学生的法律意识，使他们不仅自己学会合法的参与言论发表，还要让他们懂得面对不正当言论或者当出现侵犯他们权益的网络攻击性语言时，应该怎样利用法律的武器，有效的捍卫自己的合法利益。
（三）创新思想政治教育的教育机制
思想政治工作是一个复杂的系统工程, 是多种因素相互联系、相互作用构成的有机整体, 只有建立起协调、平衡、高效的运行机制, 才能获得系统效益，才能取得思想政治教育的最大效果。[8][8]在思想政治教育的过程中，需要教育者协调好各方面的联系，建立好思想政治教育的预警、控制、评价等机制来保障思政教育工作的正常完好的进行。除此之外，思想政治教育工作者作为机制的重要行列，培养新型的政治教育工作者的队伍也是格外重要的，因为平衡教育者和受教育者之间的关系，发挥教育者的领导作用以及受教育者的积极主动性，关键需要良好的规范的教育机制，也需要教育者的引领作用。在这支队伍里，教育者不仅要具有自媒体网络技术的使用意识，更要掌握使用网络技术的手段。当然这些教育者必备的思想素养要与马克思主义中国化的文化理论相符合，这样能让教育者在充分的具备马克思主义的素养的同时，有创新意识和创新的理论观念，又掌握了自媒体网络技术，充分的发挥了自媒体对于思想政治教育的促进作用。
（四）完善思想政治教育的教育手段
在传统的媒体技术下，思政教育相对而言都是以简单的方式进行的，多利用枯燥的口头讲述和单方面的信息灌输，而在自媒体技术下，教育者可以利用QQ、人人、微博等平台，采取文字与图片、视频、声音相结合的方式，使得教学内容活灵活现，图文并茂，更容易被青年学生接受，而且通过这些途径，教育者与受教育者还可以随时随地的进行互动交流。这样，借助自媒体的多种多样的教育手段，可以使教育的内容变得丰富有趣，覆盖全面，而且也能利用自媒体的隐匿性和互动性，避免了面对面交流时的尴尬、腼腆。
（五）丰富和完善思想政治教育的内容
虽然自媒体给青年学生带来海量的信息，通常使得一瞬间发生的事情，能通过自媒体网络得到迅速的传播，从而使青年学生能够及时的掌握社会的最新动态。所以在自媒体下丰富思想政治教育的内容，及时地更新信息内容，把握时代的主旋律，应该要充分利用自媒体的现代化技术及其提供的大量最新的信息，促使教育者带来受教育者紧跟社会发展的足迹，接受先进的人民大众的文化熏陶，发展社会主义先进文化，以喜闻乐见的方式传递文化的正能量，并以丰富的文化内容来激发青年学生主动学习先进理念的积极性。
当然，众所周知，自媒体创造的是一个自由的文化参与环境，参与者数量不断增长，难免会有不良信息的诱惑，包括国内的一些不法分子对当前政权的恶意攻击，也包括西方文化势力的渗透，威胁着我国的主流文化，容易误导青年学生的价值取向。中国人民大学彭兰教授指出：(1)参与传播人数的增加，并不意味着对信息需求的充分满足。对现代社会来说，信息是一刻都不可缺少的，而且必须保证其全面性、稳定性。只有专业机构才能通过规范的、持续的信息采写、发布活动，满足整个社会的信息需求。(2)非专业人士参与网络传播，会导致信息的复杂化，人们很难判断什么信息是准确的。[9][9]所以，必须要在丰富思想政治教育内容的同时还要完善思想政治教育的内容，剔除文化中的不良信息诱惑。当然，我们可以通过创立“红色网站”，开设网上论坛，管理者及时更新理论创新，对于青年学生关注的热点，感兴趣的话题，开展网上讨论和讲座等方式，这样，不仅传播了正确的思想观念，也提升了青年学生辨别对错的能力，提高他们的思想道德素养。
（六）建立健全的自媒体道德规范和法律体系
利用自媒体进行思想政治教育的时候，难免会遇到各种各样的突发状况，因为自媒体进入门槛低，鱼龙混杂的环境，很容易被不法分子利用，而当下用法律来规范或约束网络文化又是一个薄弱环节。自媒体的隐匿性、虚拟性助长了不法分子传播不良信息的气焰。这样就需要道德和法律在内外两方面约束规范自媒体环境中人们的行为。我们可以通过树立道德模范的方式，引导大众养成良好的道德品质。当然，从事媒体事业者，作为发布官方信息的主导人，也要提高媒体素养，不能发布错误的信息误导青年学生。因此，要想自媒体真正的成为思想政治教育的新阵地，必须加强道德规范建设，制定正确的符合事实的道德准则，完善法律体制的改革，制定合乎时宜的法律制度，倡导一种依法治国的社会风尚，促使人们意识到遵守法律的必要性和重要性。当然我们不仅要加强大众的法律意识，还要制定有效的法律制度。只有建立健全的道德规范和法律体系，制止那些不怀好意者刻意制造虚假信息的行为，才能为教育者和受教育创造一个安全、健康、积极向上的交流环境，充分发挥自媒体传递信息快速，交流便捷，积极互动的独特优势，传播当今社会的主流文化，促进思想政治教育事业向社会思潮主旋律迈进，培养一批又一批接受正确思想文化以及价值观熏陶的青年学生。
五、结论
总之，面对当下自媒体技术的迅猛发展，我们要努力克服自媒体带来的冲击和挑战，充分利用好自媒体带来的机遇，创新教育理念，提高科学技术水平以及教育者的教育水平，完善当代社会的道德规范体系，健全和完善网络法律体系，帮助受教育者树立正确的价值观和人生观，遵守道德准则，自觉维护法律的尊严，更好的发挥自媒体的优势，使得自媒体能够真正成为思想政治教育的新阵地。
参考文献
[1]喻国明.直面数字化：媒介市场新趋势研究[J].国际新闻界，2006（06）. ↑
[2]张美玲,罗忆.以微博为代表的自媒体传播特点和优势分析［J].湖北职业技术学院学报，2011（01）. ↑
[3]张莹.浅析“自媒体”的特点［J].科教文汇，2008（02）. ↑
[4]张开.媒体素养教育在信息时代[J].现代传播，2003（01）. ↑
[5]邓若伊.论自媒体传播与公共领域的变动[J].现代传播，2011（04）. ↑
[6]汤力峰,王学川.自媒体环境下高校思想政治工作的创新[J].中国青年研究，2012（03）. ↑
[7]张开.媒体素养教育在信息时代[J].现代传播，2003（01）. ↑
[8]邢瑞煜,姜毓敏.论思想政治教育的创新[J].理论学刊，2002（06）. ↑
[9]彭兰.网络新闻学原理与应用[M].北京:新华出版社，2003:38.
致 谢：
剩余内容已隐藏，请支付后下载全文，论文总字数：10280字
该课题毕业论文、开题报告、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找;
