浅谈小学生数学阅读能力的培养

论文总字数：12393字

摘 要

数学阅读能力对小学生的学习和成长有着至关重要的影响。重视数学阅读,丰富数学语言系统,提高数学语言水平，有着重要而现实的教育意义。重视数学阅读可以提升学生自主学习能力，提高数学学习效率，为学生终身学习奠定基础。论文通过对小学生数学阅读能力现状的分析，发现小学生数学阅读中存在着数学语言阅读能力、数学符号阅读能力、数学图形、模型阅读能力、统计图，图表阅读能力欠缺的情况。在现状分析的基础上，文章进一步探讨了培养小学生数学阅读能力的意义，探索了培养小学生数学阅读能力的原则、途径、方法与策略。

关键词：小学生，数学阅读能力，培养

Abstract: Mathematics reading ability has a crucial influence for primary school students to learn and grow. It has important and realistic educational significance to pay attention to mathematics reading, enrich language system, improve the level of mathematical language. It can enhance students" self-learning ability, improve the efficiency of learning mathematics and be good for long-life learning to attach importance to mathematics reading. Paper on the status of the mathematical analysis of reading ability finds that the primary school student is lack of mathematical language reading ability, mathematical symbols reading, models reading ability and charts, graphs ability. On the basis of analysis of the current situation, the article further discusses the significance of mathematical reading ability, explore the principles of mathematics reading ability, approaches, methods and strategies to develop students" mathematics reading ability.

Keywords：The elementary student, Mathematics Reading Ability，develop

目录

1有关概念……………………………………………………………………4

1.1阅读……………………………………………………………………………4

1.2数学阅读………………………………………………………………………4

1.3数学阅读能力…………………………………………………………………4

2小学生数学阅读能力培养的意义………………………………………………5

2.1提高自主学习的能力…………………………………………………………5

2.2形成完整的知识体系…………………………………………………………5

2.3提高学生的交流能力…………………………………………………………5

2.4拓宽学生的数学视野…………………………………………………………6

3小学生数学阅读能力的现状分析………………………………………………6

3.1数学语言阅读能力……………………………………………………………6

3.2数学符号阅读能力……………………………………………………………6

3.3数学图形、模型阅读能力……………………………………………………7

3.4数学统计图、表格阅读能力………………………………………………7

4小学生数学阅读能力培养的策略与途径……………………………………8

4.1小学生数学阅读能力培养的原则……………………………………………9

4.2小学生数学阅读能力培养的策略……………………………………………9

4.3小学生数学阅读能力培养的途径…………………………………………10

结论 …………………………………………………………………………15

参考文献 ………………………………………………………………16

致谢 ……………………………………………………………………17

新课标对学生数学能力提出：注重学生数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力的培养。数学作为一门科学，一种文化，一种语言，阅读是重要的而且是必须的一种能力。正确理解数学概念，是掌握数学知识的前提。数学阅读具有特殊性。数学作为一种语言, 有别于日常语言和其它的语言，具有符号化、逻辑化、严谨性、抽象性、精确、简捷等特点，数学阅读需要较强的逻辑思维能力，在数学教学过程中自觉地把培养学生的数学阅读能力作为教学的突破口，会对学生的全面发展产生深刻影响。数学阅读能力是学生智力发展水平和接受能力的一个重要指标，学生对“数学语言”特点的熟悉程度及掌握数学术语的水平, 决定了数学学习效率。数学语言发展水平低,课堂上对数学语言信息的敏感性差,思维转换则较慢,从而造成知识接受质量较差。因此, 重视数学阅读,丰富数学语言系统,提高数学语言水平，可以提高学生自主学习能力，提高数学学习效率，为学生终身学习奠定基础，有着重要而现实的教育意义。

1有关概念

1.1阅读

《中国大百科全书》（教育卷）对“阅读”的定义做了这样的界定：“阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程。阅读也是一种基本的智力技能，这种技能是取得学业成功的先决条件，它是由一系列的过程和行为构成的总和”^[1]。根据专家学者的研究成果，我们可以认为阅读是阅读主体通过视觉器官（眼睛）将书面信息（文字符号）转化为心理表征的过程。

1.2数学阅读

美国著名心理学家布龙菲尔德说：“数学不过是语言所能达到的最高境界”，数学教育家斯托里亚尔曾说过“数学教学也就是数学语言的教学” ^[2]。语言学习是离不开阅读的，所以，数学学习不能离开阅读，数学阅读也就由此而来。数学阅读即是在数学学科内开展阅读的学习活动。

数学阅读是学生自身依据已有的认知发展水平和知识经验，通过阅读数学材料有目的的建构数学信息和方法的学习活动；是学生主动获取数学信息，汲取知识，锻炼数学思维能力，学习数学语言的重要途径。数学阅读过程同一般阅读过程一样，但根据学科特点数学阅读又不同于一般阅读。

1.3数学阅读能力

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