大学生创业能力——基于南京高校问卷调查的实证分析

论文总字数：27375字

目 录

摘要： 1

Abstract： 2

1引言 3

1.1研究背景 3

1.2研究意义 4

1.2.1理论价值 4

1.2.2实践意义 4

1.3研究内容 4

1.3.1研究对象 4

1.3.2研究方法 6

2研究综述 6

2.1国外研究综述 6

2.2国内研究综述 7

3大学生创业能力发展现状及概述 8

3.1创业的定义 8

3.2创业能力的概念 9

3.3大学生创业遇到的问题 9

4大学生创业能力构成和评价指标 10

4.1机会因素 10

4.2动力因素 10

4.3管理因素 11

5问卷调查分析 11

5.1调查问卷的编制 11

5.2调查问卷的前期检验 13

5.2.1正态性的验证 13

5.2.2信度检验 13

5.3 研究对象基础资料的描述 16

5.4 探索性因素分析 17

5.5 扩展分析 19

5.5.1 研究对象的创业能力描述 19

5.5.2 创业能力水平与基础资料间的关系 19

5.6 AMOS的验证性分析 21

5.6.1建立初始假设模型 21

5.6.2假设模型的验证 22

5.6.3验证结果分析 23

6 提高大学生创业能力的对策 24

6.1 积极参与创业实践活动 24

6.2 良好的心理素质，不轻言放弃 25

6.3 良好的团队配置和管理能力 25

7结束语 26

7.1论文总结 26

7.2研究不足 26

7.2.1调查对象 26

7.2.2资料的真实性 26

参考文献 28

致谢 30

附录 31

大学生创业能力评价指标体系研究

-基于南京高校问卷调查的实证分析

任明阳 20121307008

，China

Abstract： This article reveals the present situation of entrepreneurial ability by studying on the relevant reports. On this basis, the paper designs some indicators of evaluation that can measure the entrepreneurial ability of universities. These indicators can be mainly divided into three parts including the opportunity factor, dynamic factor, and management factor. Then, the paper designs and sends the questionnaires by taking universities of Nanjing as an example and analyzes the survey data by using AMOS. Through the test of model, the result of analysis proves that these indicators can measure the entrepreneurial ability well. Finally, the article provides some measures which can improve the entrepreneurial ability of colleges.

Key words： Entrepreneurial ability of College Students; Questionnaires; Factors;

1引言

伴随高等教育自精英化转向大众化的步伐，高等院校学生的毕业人数年年增长，由于高等院校大规模扩招带来的大学生求职难、就业难现象已屡见不鲜。有数据统计，2005年高等院校毕业生的总人数为38万，随后的2007年上升到495万，再后来的2011年更是高达660万，2015年我国大学生毕业人数逼近750万人，而2016年国内高等院校走向人才市场的学生人数将越过770万的门槛。如果再把往年未成功就业的高校毕业生与归国求职的大约30万的留学生都加上，估计有接近1000万的大学生同一时刻进入就业市场。而各用人的企事业单位、政府机构等所能供给的就业岗位的数量很明显无法满足高等院校毕业生的需求，这必然会导致大学毕业生的就业越来越难。

在目前大学生的就业问题依然严峻的态势之下，我国政府主动提出“以创业驱动就业”且把解决就业问题的核心放在全力支持与极力鼓动创业之上。与此同时我们的党与政府陆续颁布了一连串的优惠与激励举措，全力支持高校毕业生加入到创业的行列中来。2007年公布的十七大报告中就提到“施行扩大就业、推进创业驱动就业”的顶层发展策略，积极鼓励大学毕业生争取就业或者走自主创业之路。随后的2010年温家宝总理在十一届人大会第三次代表大会上发布的《2010年中国政府工作报告》中再次提到：强化就业引导与政策的扶持力度，鼓励大学毕业生主动到基层、到中西部区域、到中小企业与民营企业寻找就业岗位，扩展就业、创业、择业的覆盖面，全力支持大学生自寻职业、自主创业等数种不同方式的灵活性就业，用创业推进就业。2012年十八大再次强调，政府要始终如一地支持创业、推进就业，用创业驱动就业。李克强总理2014年9月出席第八届的夏季达沃斯论坛时就曾提出，中国境内的“平民创业”、“全民创业”必将进入新一轮的高潮。2015年6月，国务院颁布了《中国政府关于全力推动全民创业万众创新相关举措的建议》，其中明确提出支持大学生创业，指导与动员高等院校扩展资源、盘活资源，尽快落实高等院校学生创业服务组织、资金、人员、场所等等，支持大学生创业。

1.1研究背景

全力提升与培育国内高等院校毕业生在自主创业方面的实力，不但能够使我国高等院校毕业生就业难的现象得以改观，亦是时代的呼唤、历史的选择。

浙江省教育评估院提供的数据显示，2014届25万余名毕业生中，5.02%的人投身创业，其中本科院校毕业生创业率3.76%，高职院校毕业生创业率6.49%。而欧美国家应届毕业生的创业率可达到30%-40%。据中国青少年互联网组织公布的《全国大学生创业调查报告》与麦可思研究院发表的《2010年高等院校毕业生就业质量报告》中可见，现在有占比近八成的高等院校在校生乐衷于创业，期望借由自主创业寻找到人生的价值与意义，近三成的高等院校在校生有在毕业后自主创业的计划。但是今后能真正进行创业的大学生占比仅有一个百分点。据可靠数据，国内高等院校毕业生创业的成功比率不超过百分之三，而以美国为代表的发达国家大学毕业生创业的成功比率接近二成，显然我国与世界发送国家存在明显的差距。

就学术而言，大学毕业生自主创业的情况正受到越来越多专家学者们的关注。2004年至2016年，国内外关于大学生创业的学术论文共计约89888篇，国内外学者针对大学生创业的研究是呈现递增趋势的，并且自2008年起有了更热的关注度，增加的趋势越来越大，稳定在较高水平。这客观上反映了大学生创业研究的重要性。

1.2研究意义

创业能力是一种综合能力，与创业成败密切相关。创业能力亦是大学生创业素养的核心要素。大学生创业能力的评价需要一系列科学合理的指标来支撑。本文借由对南京市内各高等院校大学生的创业能力现状展开调研，了解在校大学生创业能力真实情况的同一时刻，深入探究并探索大学生创业能力评价体系，这具有很大的理论意义与实践意义。

1.2.1理论价值

尽管当前有许多机构与专家学者都展开了对在校大学生创业能力的探究，然而对在校大学生创业能力评价指标体系的研究却不多。从总体上看，我国对大学生创业能力的评价体系尚处于起步和探索阶段，也未形成系统理论。而国内学者在对创业能力进行评价时选择的指标也大不一样。本文通过对南京市内各高等院校在校大学生的创业能力与评测指标展开探究，能够健全与完善在校大学生创业能力评价体系的理论建设，也为后续的研究工作提供理论支持。

1.2.2实践意义

大学生在校创业,真正能创业成功者的比例却很低,这与在校大学生的创业能力素养有着千丝万缕的关联。所以怎样才能提升高等院校在校大学生的创业能力成为一个相当热门的课题。本文通过对南京高校大学生创业能力的调查，在探索创业能力评价指标的同时，也提出了促进大学生创业能力提高的策略。

1.3研究内容

1.3.1研究对象

选取南京市内各高等院校在校大学生作为调研对象。为确保调研数据的真实性与代表性，此次选取性别不同、专业不同、年级不同的大学生作为调研的目标对象。研究框架如图1所示。

图1 研究框架

1.3.2研究方法

（1）文献综述研究法

文献研究法是本研究采用的重要的方法。在论文在写之前，通过文献探索，查看国内外相关课题领域的文献资料，了解了过去十几年国内外专家的研究成果，明确了创业能力的定义、概念、发展状况等内容。为论文的写作提供了理论基础。

（2）问卷调查研究方法

结合搜集到的文献资料，对当今高校毕业的就业压力与创业能力等方面做了认真的分析与思考，设计出相应的调查问卷。并将调查问卷发放到南京高校中进行调查。

（3）实证分析法

本研究以调查问卷收集的资料为依据，剖析大学生创业能力的真实情况，且探究评测参数体系，为全面提升大学生的创业能力提供策略。

（4）统计分析法

本文对调查问卷进行整理，应用SPSS 统计软件，建立顾客满意度测量数据库，对所得的数据进行初步的统计及核验。最终获取的调研数据通过AMOS工具展开剖析探究，进而依据剖析结论同时融合有关现实情况与文献资料的探究，为全方位提升国内高校对学生创业能力的培育水平提出切实可行的建议。

2研究综述

2.1国外研究综述

国外学者针对大学生创业能力的研究成果颇丰，关于创业能力的组成和评价标准设定各不相同，大都包含态度方面和技能方面两个主要维度。从国外研究学者关于创业能力组成研究可以发现，关于创业能力的组成并无权威定义，目前较为认可的模型是Man提出的六维模型，即机会胜任力、概念胜任力、关系胜任力、承诺胜任力、组织胜任力、战略胜任^[1]。

1988年，Scott最早提出了关于创业教育的相关概念，同时指出创业教育的本质是对学生创新思想的启发^[2]。文中关于创业教育的探讨虽然还仅仅局限于创业教育对创业者创业意愿的启发，但是关于创业教育的定义十分具有前瞻性。文中还通过调研发现那些父辈有从商经历或家庭条件优异的学生，更乐衷于自主创业。

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