信息社会中未成年人社会化问题

论文总字数：11436字

目 录

摘要 2

1概念界定及理论基础 4

1.1农村留守儿童 4

1.2社会规范 5

2农村留守儿童社会规范失序现状 5

2.1社会规范失序界定 5

2.2农村留守儿童社会规范失序主要表现 5

2.2.1农村留守儿童犯罪率居高不下 5

2.2.2农村留守儿童辍学率大幅上升 5

2.2.3农村留守儿童校园欺霸案件频发 6

2.3农村留守儿童社会规范失序的危害 6

2.3.1个人未来发展受限 6

2.3.2家庭关系和谐受损 6

2.3.3社会差距愈演愈烈 6

3农村留守儿童社会规范失序的家庭因素分析 7

3.1社会规范学习的家庭榜样缺失 7

3.2社会规范学习的约束力量薄弱 7

3.3社会规范学习的沟通渠道不畅 8

4基于家庭教育的农村留守儿童社会规范教育对策 9

4.1抓好父母在家的社会规范教育关键期 9

4.2充分利用信息手段再建家庭社会规范沟通渠道 9

4.3探索社会规范学习约束力量的学校与家庭对接 10

5结语 10

参考文献： 11

致谢 11

农村留守儿童社会规范习得的家庭因素研究

陈燃

,China

Abstract: A large number of young migrant workers in rural areas have led to the further expansion of rural children left behind. Although the education model of family education under a certain extent to maintain a family blood relationship, but poor supervision of supervision, rural children left behind the norms of social disorder and other issues also follow. Therefore, how to ensure that rural children left behind in the case of family model, the smooth implementation of social norms, is of great significance. This paper will mainly analyze the family factors which affect the social norms of rural children left behind, and put forward relevant pertinent suggestions.

Key words: Rural children left behind; social norms; family education

据2016年3月底由民政部、教育部、公安部在全国范围内联合开展留守儿童摸底排查工作数据显示，全国范围内仍存超千万的留守儿童，其中农村留守儿童又是其中的重中之重。截至目前，不满十六周岁的农村留守儿童数量为902万人。其中，超过800万人是由年迈的祖父母监护，约占89.3%；约30万人是由父亲或母亲单独照顾，约占3.4%；有不足30万人由关系较为亲近的好友亲朋照顾，占比3.3%；有约35万人无人照顾，占比4%。

农村留守儿童其实是农民工群体在适应工业化与城镇化过程中所牵引出的一个“肿瘤”。城乡隔阂、户籍限制以及消费水平差异等诸多现实问题，使得诸多进城务工的农民工父母不得不选择将孩子留在农村，最终形成了农村留守儿童这一弱势群体。近年来，农村留守儿童的问题日益凸显，尤其是以留守儿童犯罪、留守儿童辍学、留守儿童校园暴力等涉及留守儿童社会化进程中相关规范学习和准则适应的问题最为突出。本文旨在通过对农村留守儿童社会规范失序现状的分析，从家庭教育方面探讨农村留守儿童社会规范失序问题产生的原因，并提出相应的教育对策。

1概念界定及理论基础

1.1农村留守儿童

关于农村留守儿童的概念界定可以具体分为三个小点进行阐述。第一，“农村”是指与城市相对的、人口较为稀少且多以姓氏为集聚点的、主要以农业生产为主的、整体发展水平较低的农业人口居住地。第二，“留守”按字面意思可解释为停留与守候，“留守”其实是一种阶段性的状态，指长时期留守在自己的原居住地，而一旦父母结束外出务工的状态或者父母选择携带子女进行灵活性流转，都意味着留守状态的结束。第三，“儿童”根据联合国《儿童权利公约》的定义与我国宪法的共同规定，指的是未满18周岁的未成年人。

关于农村留守儿童的概念在学术界上有着不同的界定，不同的学者对它的看法也是不一样的。段成荣认为“留守儿童”的定义是指14周岁以下因其父母一方或者双方迁移到其他地区而不能和父母共同生活的儿童。^[1]高亚兵对留守儿童的定义则是父母双方或一方外出打工半年以上，由指定监护人（父或母一方、祖辈、亲戚朋友、同辈）照顾的未成年人。^[2]中央教育科学研究所课题组在《农村留守儿童问题调研报告》中对“农村留守儿童”做出了界定：在义务教育阶段被留在农村家乡，由其他亲人或者委托人看护，且父母双方或者一方外出打工的儿童。^[3]

在综合借鉴了多位学者对农村留守儿童所做的概念界定的基础上，本研究对这一概念作出如下概括：（1）在一个自然年周期内与父母共同生活的时间累计不超过半年；（2）年龄较小，缺乏独立作出社会选择的能力，在学习和生活上都需要其他人的帮助；（3）原户籍所在地经济发展水平整体较低，劳动力流转量较大。

1.2社会规范

规范，现在被广泛认可的一种解释是标准与规则。社会规范其实是指在整个社会大的方针背景下，借由社会生产方式以及生活方式等表现形式，由特定的社会组织提出的被社会各界广泛认同并遵循的社会行为的标准与规则。社会规范的本质是对社会关系的反应，所以，可将之定义为是在社会互动过程中衍生出来的、由人们共同制定并严格遵循的社会关系的具体化表现，主要包括风俗习惯、道德规范、法律规范。本文中所研究的农村留守儿童的社会规范主要有道德规范以及法律规范两大方面。

2农村留守儿童社会规范失序现状

2.1社会规范失序界定

社会规范失序可定义为：社会生活中基本道德规范的缺失与法律规范的不健全，所导致的社会规范调节作用的弱化以及失灵，并由此产生整个社会行为层面的混乱无序。留守儿童社会规范失序主要是指留守儿童在缺少家庭关爱，监护人缺失或监护责任不到位的情况下，人生观，价值观产生偏离而导致越轨行为的发生。^[4]

2.2农村留守儿童社会规范失序主要表现

2.2.1农村留守儿童犯罪率居高不下

据中国预防青少年犯罪协会做过的一项关于未成年人犯罪问题的抽样调查显示：能够与亲生父母长期生活的受审未成年罪犯只占全部受审亲少年罪犯的36.3%。截至2013年，据我国各级法院公布的受审未成年罪犯判决生效统计名单显示：当前我国的未成年犯罪率正以13%的年均增长速度逐年上升，而在这其中，留守儿童的犯罪率已经达到了未成年犯罪的70%，并有逐年上升之势。^[5]这些数据其实都从不同的维度反映出一个共同的问题——当前农村留守儿童的社会规范教育正面临着许多问题。多种外界环境因素，或如教养方式，或如生存环境，都有可能成为留守儿童犯罪的导火索。

2.2.2农村留守儿童辍学率大幅上升

徐月娥通过采用来自中国健康与营养调查九个省份的数据集和国家统计年鉴部分数据，针对包括江苏、贵州、辽宁等在内的九个省份的1155所农村中小学学校，开展了关于农村子女辍学率的相关研究。研究表明：农村子女辍学率呈现小学阶段2.75%、初中阶段14.81%、高中阶段56.15%逐渐升高的趋势。^[6]与此同时，审计署于2013年公布的相关数据也进一步表明，虽然农村地区已经基本达到了普及九年义务教育的目标，但离实现国家所规定的小学在校生辍学率须控制在1%以内，初中在校生辍学率须控制在3%以内的目标仍然差得很远。尤其是审计署公布的关于调查涉及的1155所农村中小学学校中，2011年的辍学人数较2006年增加了1.1倍。受家庭监护不力以及农村学校教学质量影响，极易导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。

2.2.3农村留守儿童校园欺霸案件频发

董士昙和李梅的研究指出，农村留守儿童在学校生活中存在着著名的“不登校”问题。^[7]根据日本教育部的定义，所谓“不登校”，就是指未成年人受到心理、身体等多重因素影响，导致的不想去上学或者不敢去上学，并且一年中除去生病等特殊原因外，无故缺席30天及以上。其实，这种情况的典型表现就是校园暴力。2015年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，涉事的9名女生共有7名留守儿童，且年龄都在12至16岁之间，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学；2015年6月17日，南安水头小学女生被打视频流出，时长共3分40秒，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌，案件的后续跟踪中记者发现两名受害者均为农村留守儿童；2015年6月8日，永泰初三男生（农村留守儿童）因口角遭围殴脾被切除，此前被同学欺凌4年（以上案例均来自百度搜索）。尽管每一个视频爆出后相关涉事人员均已受到惩处，但农村留守儿童校园暴力这一问题仍是得到了广大民众的关心与热议。

2.3农村留守儿童社会规范失序的危害

2.3.1个人未来发展受限

从情感方面来说，农村留守儿童社会规范失序会影响孩子的性格形成以及学习和生活，造成心理负担重等负面影响。司永劳就曾在他的研究《隔代教育对农村留守儿童社会化影响》中提出，农村留守儿童好友数量远小于非农村留守儿童的好友数量，这就会导致他们在遇到烦心事时无人倾诉，进而引发心理问题的滋生。从职业选择方面来说，受社会规范失序影响的农村留守儿童的职业选择面往往比非留守儿童更小。尤其是受辍学、结交对象不良等多重因素影响，农村留守儿童极易走上父辈外出务工的老路。

2.3.2家庭关系和谐受损

隔代教育中放纵、溺爱型的教育方式不仅不能帮助培养孙辈的独立意识与自理能力，更容易引发儿童自私、偏狭的个性形成。尤其是农村留守儿童群体数量的持续增长是我国的国情使然，无底线的宠溺以及传统的教育方式，只会造成孩子心态的过度畸形，无形中催化他们的失序行为。而由于祖辈与父辈的教育观点矛盾，或者由于儿童失序引发的夫妻争吵、家庭冲突也不在少数。尤其是不少农村的中年群体都在外务工，农村留守儿童社会规范的失序问题只会扰乱他们的心神，影响父子间的关系。

2.3.3社会差距愈演愈烈

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