论文总字数：10600字

目 录

1、引言 1

2 、儿童绘本的概念与特征 1

2.1、儿童绘本的概念 1

2.2 、儿童绘本的特征 1

3 、儿童绘本的构图特点和元素 2

3.1 、符合绘本内容和儿童认知习惯的构图要素 2

3.1.1、突出主题和人物情感的画面安排 2

3.2、儿童绘本构图的元素 3

3.2.1、夸张的线条和用色 3

3.2.2 、符合儿童思维和认知的构图比例和位置 4

3.2.3、适合儿童想象的空白安排 5

3.3、童性化的文字 6

4、 儿童绘本的构图表现 6

4.1、 图画自身的构成和色彩 6

4.2、 图画与页面的构图关系 7

4.3、 图画与文字的构图关系 8

4.4 、其它特殊构图形式 9

5、结语 9

参考文献 9

致谢 11

浅析儿童绘本构图的表现形式

刘 琦

，China

Abstract: Children's picture books mainly on pictures, text is complementary (even without words), and they are a kind of reading books which show the children's horizon of the aesthetic world,and have a positive, meaningful interaction effect with the main accept body（children）. This kind has a picture of the narrative, the perfect combination of figure, the content is full of fun and the characteristics of the subject is rich in such aspects as philosophy. And know, and the roles of education function, aesthetic function, and entertainment function. Therefore, the composition has a very important role in children's picture books. Right now, the compositions of many children's picture books illustrations are not starting from the psychological and physiological characteristics of children's reading, mostly out of children's reading habits. This topic tries to use the data sorting, analysis, practice experiment research methods, through widely consult, collect and organize related information.Combined with years of viewing experience to explore the importance of literature. Research on children's painting composition, illustrated the creator attaches great importance to the children's picture books composition.This topic research for us to understanding the importance of aesthetic and convey of the composition in the children's picture books illustration has great significance, also for us to creation value composition on the children's picture books illustration, and has certain guiding significance to the reasonable business location.

Key words: children's picture books; composition of illustration; aesthetic; convey

1引言

绘本中的构图在儿童绘本中有着十分重要的作用，而当下不少儿童绘本插画的构图没有从儿童阅读的心理和生理特点出发，大多不合儿童的阅读习惯。而一本符合儿童身心健康、符合孩子的审美和阅读习惯方式的绘本都离不开巧妙的构图和色彩的搭配。本课题通过儿童绘本的构图特点、元素以及文字上的排版，为儿童绘本的创作提供可鉴之法。本课题的研究对于认识构图在儿童绘本中对审美和传达上的重要地位有着十分重要的意义，也对我们在儿童绘本插画创作上重视构图，合理经营位置有着一定的指导意义。

2 儿童绘本的概念与特征

2.1儿童绘本的概念

绘本的概念至今也并未有统一的定论。英文为Picture Book，翻译过来就是“图画书”。“图画书”这一词最早出现在日文中，从字面上可理解为“画出来的书”，也可以解读为“配有文字叙述的故事书”或者“以插图的形式来讲故事”。“绘本”最为核心的当然是“绘”这个字，这个字深刻表现了绘本的精髓，把其所涵盖的精神和本质表现得淋漓尽致。用最为简单的说法：“绘本”就是通过绘制插图的手法来描述故事的一本书。

而儿童绘本，也可以这样认为：用符合儿童审美认知和身心习惯的绘画插图来讲述儿童故事的一本书。儿童绘本与传统的插画书也不同，传统意义上的插画书模式所需要的是以文字为主，辅以少量的图画作为形象的补充说明；儿童绘本恰恰与其相反，强调的是独立的、不完全依赖文字描述的一种表达，使得文字和图画相辅相成，融为一体，在某种程度上，甚至图画的重要性要远远大过文字。有些儿童绘本用很少的字或者根本不用文字来表达。比如知名作家几米和夏达的绘本广为人知，他们所作的绘本用很少的字或者根本不用文字来表达，绘本中的插画给观者以无限的想象和无穷的意趣。因此，儿童绘本成为了“图文并茂”的最佳解释，其类型丰富多样、通生动形象，具有超出文字的想象空间和符合少年儿童好奇的趣味性。

2.2 儿童绘本的特征

儿童绘本是绘本的一个类别，展现幼儿视域中的审美世界并能与幼儿这个接受主体产生积极的、有意义的互动效应的一种读物。绘本中的图画具有叙事性、文图完美结合、内容充满趣味和主题富含哲理等方面是儿童绘本内容上的的特征。除此之外，绘本对于儿童教育方面还有认识作用、教育作用、审美作用、和娱乐作用。奎丁•布雷克在《波隆那插画年鉴（2003）》中这样说道：“创作童话书充满刺激和兴奋，永远不会缺乏鲜明的角色刻画，有趣的插曲和动人的情节……”。从中我们可以对儿童绘本的特征略知一二：角色鲜明、情节生动有趣。当然儿童绘本最为重要的特征则是站在孩子的视角用符合儿童身心健康、符合孩子的审美和阅读习惯方式叙述故事是其最大的特征；另一方面儿童绘本画面的内容和成人绘本相比较而言可能更加没有章法可言，绘制符合孩子们富有想象力和奇幻色彩的自由画面。

我们都知道，孩子们的思维和想象力与成年人差异巨大，儿童绘本的最大特征也是这种差异的体现。不管表面上是什么特征——不符合生活常识认知的构图、奇妙的角色塑造等等——其实质都是孩子们认知的特征。所以儿童绘本最大的要求也是符合儿童认知习惯。

3 儿童绘本的构图特点和元素

3.1 符合绘本内容和儿童认知习惯的构图要素

儿童的思维与逻辑同成年人有着巨大的差别，他们对事物的认识水平，认知模式也同成年人有着极大的差异。因此，在儿童绘本中，要根据绘本的主题内容要使用符合儿童认知习惯的画面，也就是要突破我们成人的固有思维，做相应的改变，从而使儿童绘本中的图画成为儿童喜爱的图画安排。具体来说，主要从以下几个方面：

3.1.1突出主题和人物情感的画面安排

由于儿童在心理和生理发育上还远远没有达到成年人的水平，所以，孩子的认知和审美活动常常是感性的，他们还不具有完整的区别美与丑、善与恶的能力，也就是我们通常所认为的鉴别能力。对于儿童而言，直觉是他们体验作品情感程度最有效的工具，而作品的主题等更深层次的内容往往难以被理解，所以能够直接传递给儿童的充满张力的情感表达才是儿童欣赏的起点。综上，儿童绘本插画作品在形式表达上对直接和单纯的要求更高，这就促使我们再画面的安排上遵循这一要求。画面中情感是激发儿童审美认知发挥作用的基础，艺术作品的感情是否丰富，是否能与儿童进行情感交流是儿童审美活动是否被激活的关键。若想达到第一时间抓住孩子的注意力的目标，需要设计出的作品不能仅依靠色彩和外形，排版和构图也极为重要，只有将这几种要素统筹安排在图式中，才能吸引孩子们进入真挚的情感氛围里去，引导孩子们对于主题和内容的把握。例如下面一组是名为“蓝胡须”的插画，画面构图正中间很大一部分是一个人物的正面对着观者，且都放在画面最前端，人物的面部由于置于画面很突出的位置，且在画幅中占据较大的面积，可以直观地通过五官细节的刻画描写向小读者传达他们内心的情感。（一般来说儿童插画人物的情感表现不会太隐晦，表情多明显地表达一种情绪，孩子能够直接地感同身受。）

图3. “蓝胡须”组图

虽然这个绘本中充满着一种阴森而恐怖的气息，其中置于画中中心位置小女孩的或开心、或疑惑、或惊恐、或害怕的情感信息都很直接地传达出来，这很容易让小孩子产生情感共鸣，而父亲的面部总是有一层阴影，“坏人角色”也在孩子们的审美中得到绝认。这样的画面构图引起孩子对其的负面印象，插图的情感表达很成功，孩子对绘本的内容把握也就更为直接。

3.2儿童绘本构图的元素

3.2.1夸张的线条和用色

儿童绘本作为儿童接触和学习的重要载体，对儿童的世界观，人生观都会有种重要的作用，因此，对儿童绘本的内容和形式应该以不伤害作者的创作热情，不阻碍儿童绘本的多样性的,符合儿童认知和审美需要特点为前提。孩子们眼中的世界不同成人眼中的世界，他们对事物的认知和理解，有孩子们自己的方式。儿童眼中的事物只是一个个有质感、有色彩、有造型的形状。所以在儿童绘本的创作中我们限制越多，孩子们接受的内容越单一、越没有乐趣。不同于成人的分辨能力，孩子的认知是童话般的，绘本世界中的绘画语言需要重复和夸张手法，夸张的线条和用色容易让孩子抓住重点。绘本插画中夸张的线条和用色就如同讲故事的妈妈或幼儿园老师试用的夸张说话语气和丰富的脸部表情、肢体动作，能吸引和促进孩子对主题的认知。插图的用色一般不会太多，单纯的色彩使孩子能够清晰地感受到作者用颜色表达的氛围，而夸张的线条使得画中的主体有主有次，主体更为突出，这对于画面的表达非常有益处，也便于孩子们接受。夸张的线条和用色在画面的位置不同也有着不同的意味，夸张的线条和用色对于孩子就像语言中词汇，在不同语境下有着不同的含义：厨房里的几条线可能代表厨房的香味，而山涧中的几根线条又可能表示水流；空中凌乱的点代表细雨，水里凌乱的点则有可能是游动的小蝌蚪……

下面是一组插画名为：小猪的部位，如（图4）和（图5)通过几条概括的粗线条，简单刻画出小猪身上标志性的鼻子和尾巴，而单色而浑厚的线条很容易让孩子识别出其中的主体。如（图6）在深色的裤子上留出清晰的白线条，使得画面中的主体也就有了主次关系，这“条纹的裤子”也就一目了然了。（图7）中的弯曲而生动的线条突出了小猪最有特点的尾巴，是不是觉得很可爱很有趣呢？

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