新HSK阅读试题分析与教学研究

论文总字数：15626字

目 录

1.绪论……………………………………………………………………1

1.1研究对象及目的…………………………………………………………………………1

1.2研究综述…………………………………………………………………………………1

1.2.1题型研究…………………………………………………………………………1

1.2.2相关教学研究……………………………………………………………………2

2.病句试题统计与分析…………………………………………………2

2.1病句统计…………………………………………………………………………………2

2.1.1 24套HSK六级试题病句分类统计列表 ………………………………………2

2.1.2 24套HSK六级试题病句分类相对错误率统计图 ……………………………3

2.1.3病句类型错误率统计分析………………………………………………………4

2.2病句试题分析……………………………………………………………………………4

2.2.1成分缺失…………………………………………………………………………4

2.2.2语序不当…………………………………………………………………………4

2.2.3句式杂糅…………………………………………………………………………5

2.2.4词语使用不当……………………………………………………………………5

2.2.5词语搭配不当……………………………………………………………………5

2.2.6成分冗余…………………………………………………………………………6

2.2.7逻辑不通…………………………………………………………………………6

2.2.8其他………………………………………………………………………………6

2.3正确试题简析……………………………………………………………………………6

2.3.1单句分析…………………………………………………………………………6

2.3.2复句分析…………………………………………………………………………7

2.3.3其他………………………………………………………………………………8

2.4小结………………………………………………………………………………………8

3.病句试题的学习建议…………………………………………………8

3.1教学策略…………………………………………………………………………………8

3.2学习策略 ………………………………………………………………………………11

3.3小结 ……………………………………………………………………………………11

4.结语 …………………………………………………………………12

参考文献 ………………………………………………………………12

致谢 ……………………………………………………………………13

新HSK阅读试题分析与教学研究

王可欣

,China

Abstract:The first section of the new HSK level six, select wrong sentences is more difficult for examiners. Quantitative and qualitative analysis of the 24 questions in the HSK Six-level questions is helpful to the examination and teaching.The study found that the number of missing elements in the sentence was the largest proportion, and the other types of errors were evenly distributed. In the specific language, there were many errors in the use of the related words. The frequency of the "yes" sentence was extremely high, whether it was the correct sentence or the correct option. Chinese teachers should follow the regular pattern of the examination questions to guide students to pay attention to wrong sentences’ answer skills, the disease sentence for targeted teaching, to strengthen the students sick sentence practice, in order to help students improve the score.

Key words:new HSK, Chinese proficiency test, reading, grammatically wrong sentences, teaching

1.绪论

1.1研究对象及目的

新HSK六级是HSK的最高等级。在新HSK六级的听力、阅读、书写三个部分中，阅读部分较为重要。本文的研究将着眼于阅读题的第一部分，即“选出病句”试题，此题侧重考查考生语法方面的知识和能力，该大题共10小题，每题有4个句子，要求考生选出有语病的一句。以H61116第54题为例：

54. 请选出有语病的一项。

A. 我们的心灵，就仿佛像是一块闲置的空地，你不种庄稼，它就长杂草。

B. 气象学将日最高气温大于或等于35℃的天气定义为高温炎热天气。

C. 在中国，人们知道涪陵，多半是因为它的特产——榨菜。

D. 1996年，央视推出国内第一档谈话节目《实话实说》。

选出病句试题对于大多数考生来说难度略大，失分较多，因此对该题进行研究有助于教师进行针对性教学使考生充分备考。将病句类型进行统计分析，就能总结出一些试题设计的规律与考察的重点。本文的研究目的就是通过对真题病句的统计分析，提出教学建议，有利于针对性教学，帮助学生掌握一些应对病句试题的答题技巧，不再畏惧病句题，提高得分率，不让该题成为他们通过考试的绊脚石。

1.2研究综述

因新HSK自2009年推行至今时间不长，故研究有限，相关研究成果以宏观的整体层面居多，且多是以新旧HSK的对比为角度。但目前在关于新HSK的研究中，也开始关注一些微观局部，比如对听力部分、阅读部分的研究。针对选错题的研究很少，综合性的涉及有一些。

1.2.1题型研究

从新旧HSK挑错题对比角度来看的有聂丹（2009）和李佳楠（2012）。聂丹对新旧HSK挑错题的题型样式、错误类型等方面进行了比较。该文将HSK（高等）和HSK（高级）共十套预测试题中挑错题的错误归入语法、语义、语用和语篇四个范畴，再对每个范畴进行具体分类，共分19个小类。李佳楠从新HSK六级与旧HSK高级的各五套试题中发现，旧HSK的挑错题较重视对语序的考察，而新HSK中则更为重视对成分多余部分的考察，且她将新HSK的错因考察率从高至低排列。这两个研究的真题数量太少，且还有预测试题，不具普遍性。

李珠花（2012）将HSK的4本模拟试题集总276道试题病句分为八个类型进行了分类统计。但这些不是真题，可能不够准确。罗宁宁（2014）将50道试题归为7个错误类型。通过数据统计看到各种类型错误的分布度差别并不显著，相对较多的是语法范畴，其次是语义范畴和语用范畴，但是研究的试题数量太少。李红燕（2015）据所收集到的20套HSK六级真题中200道查找病句试题中的病句类型进行了归纳，发现病句原因主要涉及句法、语义、词汇三方面，句子具体错误类型有11种。比较全面，语料也较多。以上研究的具体错误类型名称大致相似，普遍具有的问题是只研究了试题的病句部分，没有关注正确的句子。

1.2.2相关教学研究

研究者对试题病句归纳分析后提出了一些答题技巧与教学建议。

李珠花（2012）概括了三种检查病句的方法，解决病句的教学方案是语法与词汇的教学、加强写作、培养语感、多接触新汉语水平考试病句试题。李佳楠（2012）提出针对病句试题的教学方法是：掌握判断病句的方法；注意考生容易出现偏误的语法点；教师要在教学中提供给学生答题时需要注意的内容等。王蕾（2012）针对六级教学提出了五点符合实际的教学策略。罗宁宁（2014）总结了四种筛选病句的方法，认为考生要善于积累病句，培养汉语语感。张珑文（2015）认为教师要帮学生增强学习兴趣，缓解畏难心理；根据病句类型，归纳常见错误结构。李红燕（2015）提出应试者要牢固掌握语言学知识，掌握七种病句检查方法，加强练习，调整心态积极应考。

研究者们都从学生和教师两个方面进行了思考，但是在学习策略上的论述还有待进一步的探讨和完善，有点宏观不够具体，教学方面还可以更全面一些。

1.3研究方法

本文主要采用了定量统计与举例分析的方法，将23套HSK六级真题以及1套六级样卷中共240道病句试题按照试卷编号和病句类型进行列表统计，显示出不同病句类型在试卷中所占比重。然后对病句加以详细分析，归纳出出现频率高的具体错误类型。再对试题中正确的句子简单加以统计，找出其中易造成干扰的语言点。基于对真题的分析以及对相关文献的参考，列出较具体的病句检查方法、应试技巧，针对如何教学才能提高考试者该题正确率提出一些建议。

2.病句试题统计与分析

2.1病句统计

2.1.1 24套HSK六级试题病句分类统计列表

根据北大版《新汉语水平考试6级攻略》，将病句类型分为八类：语序不当、成分缺失、成分冗余、句式杂糅、逻辑不通、存在歧义、词语搭配不当、词语使用不当。笔者将24套病句试题中的240个病句按照以上8个类型进行了列表统计。

表1 24套HSK六级试题病句分类统计表