论文总字数：37390字
摘 要
Abstract...........................................................Ⅱ
第一部分 研究背景...................................................1
1、研究背景与问题提出.............................................1
2、文献综述.......................................................1
2.1隔代教育的概念界定及研究现状................................2
2.1.1隔代教育的概念界定 .....................................2
2.1.2隔代教育的研究现状 .....................................3
2.2学龄前儿童社会能力及相关理论研究............................5
2.2.1相关概念界定............................................5
2.2.2儿童社会能力的相关研究..................................5
3、现有研究的评析.................................................6
4、研究意义与创新性...............................................6
4.1创新性......................................................6
4.2研究意义....................................................6
第二部分 研究设计...................................................7
1、核心概念界定...................................................7
1.1隔代教育....................................................7
1.2儿童社会能力................................................7
2、理论视角.......................................................7
3、研究假设.......................................................7
4、研究方法.......................................................9
4.1研究对象与调查对象..........................................9
4.2具体研究方法................................................9
4.3资料收集....................................................9
4.4样本概况...................................................10
5、变量测量......................................................10
5.1自变量.....................................................10
5.2因变量....................................................11
5.3控制变量..................................................14
第三部分 调查结果与分析............................................15
1、隔代教育的基本情况 ..........................................15
1.1隔代教育的比重概况........................................15
1.2隔代教育存在的原因 .......................................15
2、隔代教育与亲子教育的矛盾与解决...............................15
2.1 父母对祖辈教养的看法.................................... 15
2.2 亲子教育与隔代教育的冲突概况.............................16
3、祖辈与父母辈教养行为有无明显差异.............................17
4、祖父母教养方式的影响因素.....................................19
5、祖父母教养行为对学龄前儿童的社会能力的影响...................21
5.1 祖父母教养行为与学龄前儿童社会能力的相关分析.............21
5.2 祖父母教养行为与学龄前儿童社会能力的回归分析.............22
第四部分 结论与讨论................................................24
1、结论.........................................................24
2、讨论与建议...................................................26
3、研究不足.....................................................27
参考文献...........................................................28
附录1 “学龄前儿童隔代教育现状”调查问卷..........................29
附录2 儿童社会能力教师评价表.....................................32
附录3 祖父母教养行为量表.........................................33
致谢 ............................................................. 34
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