自主招生名额配置的社会资本视角

论文总字数：37885字

摘 要

关键词…………………………………………………………………………………………2

Abstract………………………………………………………………………………………2

Key words………………………………………………………………………………………2

1绪论……………………………………………………………………………3

1.1 研究背景…………………………………………………………………………3

1.2 研究问题及意义 …………………………………………………………………………4

2文献及理论……………………………………………………………………5

2.1文献回顾 ……………………………………………………………………………………5

3研究方法…………………………………………………………………………8

3.1 研究方法………………………………………………………………………………… 8

3.2 取样……………………………………………………………………………8

3.3 访谈对象……………………………………………………………………………9

4 研究内容……………………………………………………………………………9

4.1 自主招生情况简介…………………………………………………………………………10

4.2 S高中自主招生情况简介…………………………………………………………………11

4.3 个案调查…………………………………………………………………12

5 结论及分析……………………………………………………………………………30

5.1 结论及分析……………………………………………………………………………30

5.2 建议及措施……………………………………………………………………………33

5.3 不足及缺陷……………………………………………………………………………34

致谢……………………………………………………………………………………………35

参考文献………………………………………………………………………………………36

自主招生资格获取的社会资本视角

摘 要

本文针对近年来兴起的高等教育资源分配方式：自主招生。通过深度访谈、文献研究的方式，从社会资本视角切入，对自主招生资格获取的方式和过程进行研究，分析自主招生的教育公平性。

对湖北省某重点高中S高中的访谈表明，自主招生资格获取与个人能力、社会资本、经济资本有关。前者包括：学习能力、特长兴趣、综合素质等多方面，其中发挥主要作用的是学习成绩和个人特长。社会资本包括：获取自主招生信息的能力及从网络中获取资源的能力，前者是获取自主招生资格的核心因素。社会资本在自主招生资格获取过程中的运作模式受到个人能力和经济资本的影响：在个人能力相当的基础上，社会资本更为丰富的家庭，他们的孩子能够获取相对更好的自主招生资源；缺少社会资本的家庭，尽管拥有经济资本也难以获取教育机会。不同阶层社会资本、经济资本的差异在这种模式下发挥作用，从阶层再生产角度来看，在现阶段，自主招生对教育平等存在一定不利影响。

关键词：自主招生，社会资本，关系，教育平等，保荐资格

The Social Capital Perspective on the Acquisition of

Independent-enrollment Qualification

Abstract

Over the past decade, China has undertaken a significant reform of its admission system in elite universities, which is called Independent-enrollment. This study concerned about how educational resources is allocated in this situation from a social capital perspective. By interviewing and literature researching, this study try to analyze the effect of Independent-enrollment on educational equality.

The interviews on a key high school in Hubei province shows that, students’ personal ability and family social capital is related to the acquisition of independent-enrollment qualification. The former one include study ability/ speciality/ comprehensive quality etc. Among these points, study ability and speciality are more important. On the basis of equivalent personal ability, if a family has more social capital, their children will obtain better independent-enrollment qualification. The difference of social capital and economic capital in different social stratum play a role in this mode, from the perspective of social reproduction, at this stage, independent enrollment has some adverse effects on educational equality.

KEY WORDS: independent enrollment, social capital, relationship, educational equality

1. 绪 论

1.1 研究背景

2003年起，各高校开始根据教育部的有关规定，结合高校自身制定的招生政策，使用一定的招生计划进行择优选拔录取，即“自主招生”。它包括“保荐”和“自荐”两种形式，获得自主招生资格的学生能够得到该校10~60分左右的高考降分，甚至更多，无疑是一种助推个人向上流动的优质教育资源。

近年来，自主招生越来越多地出现在公众视野下，越来越多的学校开展自主招生工作，通过自主招生被录取的学生比例并不低：根据2010年北大、清华公布的数据，2009年清华通过自主招生录取了200人，约占录取计划的6%，北大则招收了280人，约占录取计划的10%（汪玲，2011）。在这种情况下，几乎所有高中家长们都关心着自主招生问题。与此同时，媒体正越来越多地曝光自主招生名额分配的不平等事件：（1）2015年5月，某学生凭借一篇与其母（武汉某高校博导）共同发表的论文，获得高校自主招生资格的事件引发极大的舆论关注^[1]；（2）2016年5月，江苏学生王某通过非原创作品获得全国青少年创意写作大赛一等奖，并凭借此奖获得清华大学自主招生名额，披露后自主招生名额被撤销^[2]。类似的自主招生不平等事件并非个案，对考生和家庭影响颇深的同时，也引起了越来越大的舆论关注。

在这样的背景下，教育部正加大自主招生政策改革力度。自主招生兴起于2003年，是对高考制度改革的一种尝试，十年间教育部屡次下发有序开展自主招生试点工作的通知，如2003年下发的《教育部关于做好2003 年普通高等学校招生工作的通知》，2014年下发的《教育部关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》（以下简称“《意见》”），不断扩大高校自主招生试点的同时，对自主招生的标准和实施细节做了进一步的规定，力图通过政策改革，保证自主招生政策公平合理，2014年的《意见》正是为了促进自主招生的平等：（1）试点高校不得向中学分配推荐名额；（2）要求加强信息公开公示；（3）规定自主招生考核安排在全国统一高考后进行，以此减轻自主招生对高考秩序的影响。

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