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摘 要

GIS自上个世纪六十年代起源于加拿大后，经过五十年的迅猛发展，已经在我国成长为一门前景良好、发展广阔的新兴学科。与其他传统学科相比，GIS的学科及教材建设仍处于摸索阶段。《GIS原理》作为地理信息系统原理专业的学科基础课程，其教材现已有30本之余。在大量教材涌出的情况下，由于不同的作者对于相应知识的理解有所差异，教材侧重点与涵盖范围也不同，教材质量良莠不齐。本文将以本专业教材《地理信息系统基础》为主，其他共计15本相关教材为辅来针对我国GIS专业中《地理信息系统原理》这本教材的建设现状与发展进行研究，以促进该教材建设以及该科目教学质量不断发展和GIS本科生专业水平提高，从而更进一步的促进我国GIS专业教学质量的完善。

关键词：地理信息系统、《GIS原理》、新兴学科、学科建设、教学质量

ANALYSIS OF CHINESE GIS TEACHING MATERIALS GIS THEORY CONTRAST

Abstract

GIS has originated in Canada since last sixty years in the last century,and after fifty years of rapid development,it has been become a emerging discipline of good prospects and broad development.Compared with other traditional disciplines,the discipline construction and teaching materials of GIS are still in the exploratory stage."The Principle of Geographic Information System"as the principle of geographic information system of professional basic courses,the teaching materials are now more than 30 of the time.In the case of a large number of materials is gushing,because of the corresponding knowledge and understanding differences between different authors,teaching emphasis and the scope is different,the quality of materials in the uneven,some good and some bad.This paper will take the teaching material"The Basic of Geographic Information System",other total of 15 related materials as a supplement to the research on the construction status and development of China's GIS professional"The Principle of Geographic Information System" of this material,in order to promote the construction of teaching materials and professional level the subjects of teaching quality and the continuous development of GIS to improve the undergraduate students, in order to further promote the improvement of teaching quality of our professional GIS.

KEYWORDS: Geographic information system, "GIS" principle, new discipline, discipline construction, teaching quality

目录

摘 要 I

Abstract II

第1章 绪论 1

1.1 《GIS原理》教材建设的背景与意义 1

1.1.1 《GIS原理》的教材建设背景 1

1.1.2 《GIS原理》的教材建设意义 1

1.1.3 国内GIS原理教材的主要问题 1

1.1.4 本研究的必要性 2

1.2 研究思路及技术路线 2

1.2.1 研究思路 2

1.2.2 技术路线 2

1.2.3 预期成果 2

1.3 论文章节安排 2

第2章 GIS原理指标分析及教材总结 3

2.1 GIS知识点归纳及教材对比 3

2.1.1 GIS原理的知识点分布 3

2.1.2 现有教材知识点阐述方式对比分析 10

2.2 GIS原理教材侧重点分布情况 11

2.3 教材总结 11

第3章 教学效果调查分析 14

3.1 问卷调查 14

3.1.1 调查指标 14

3.1.2 学生问卷的设计 14

3.1.3 教师问卷的设计 15

3.1.4 调查方式 17

3.1.5 调查结果 17

3.2 教材改进建议 17

第4章 总结 18

参考文献 19

致谢 20

绪论

《GIS原理》教材建设的背景与意义

《GIS原理》的教材建设背景

地理信息系统是集计算机科学、地理科学、测绘学、遥感学、环境科学、空间科学、管理科学等学科为一体的新兴边缘学科。其历经五十年发展，并在多个高校开设专业课程的学科。因此基于其专业背景的理论系统的建立是不可或缺的，从而出现了《GIS原理》及其拓展的一系列教材。GIS正向着集成化、产业化和社会化方向前进，它不但与全球定位系统（GPS）和遥感（RS）相结合，构成3S集成系统，而且与CAD、多媒体、通信、因特网、办公自动化、虚拟现实等多种技术相结合，构成了综合的信息技术。随着互联网的应用，网络GIS已构成当今社会的热点，GIS在登上地理信息科学高峰的路上不断前进的同时，也在不断的融入社会，为人类造福。

为了将GIS的发展及时的转化为教学资源，对于GIS专业的教材建设是必要而又亟待解决的。

《GIS原理》的教材建设意义

地理信息系统（GIS）是用于获取、储存、查询、分析和显示地理空间数据的计算机系统。自20世纪70年代以来，GIS的重要性体现在自然资源管理领域，包括土地规划、自然灾害评估、野生生物生长环境分析和林木管理等。近些年来，GIS已被用于犯罪制图与分析、救急规划、地籍管理、市场分析和交通规划。然而，GIS并不只为专家所用。功能强大且价格适宜的计算机硬件和软件、图形用户界面和公共数字化数据已将GIS带入许多主流应用。很多大学已将地理信息系统作为单独的专业来进行培养发展。GIS涉及地理学、地图制图学、空间分析、测量、数据和数据库管理等领域的基础概念，并于计算机技术保持同步推进。

为了精通GIS，我们必须既熟悉其基本概念，又熟悉新的技术。因此GIS原理作为GIS的原理所在，其重要性不言而喻。对于GIS原理教材的建设意义非凡。

国内GIS原理教材的主要问题

我国地理信息系统的发展起步较晚，但发展较快。大体经历了试验阶段、发展阶段和产业化阶段，但较之国外，我国的GIS仍处于落后阶段，因此对于GIS专业的研究深度与广度仍待提高，我国的GIS教材也就存在涵盖面与内涵度不够的情况。

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