化学教学中实施绿色化学教育策略研究

论文总字数：13214字

摘 要

绿色化学的核心思想是尽可能的降低能源消耗，对污染物的排放要做到最小化，已达到从源头控制化学污染的目的。在环境污染被人们所重视的今天，越来越多的学者对绿色化学进行了研究，这也要求我们在当今的教学中需要将绿色化学的教学理念进行融入。本文针对绿色化学教学在学校的实际开展情况，选取了某高中中学生作为调查对象，从调查结果可以看出，现阶段我国的化学教学中关于绿色化学的教学情况并不乐观，针对这种情况本文对现阶段如何在教学中融合绿色化学的教学理念提出了相关的意见。

关键词：绿色化学；环境污染；化学教学ABSTRACT: The core idea of green chemistry is to reduce energy consumption as much as possible, minimize pollutant emissions, and achieve the goal of controlling chemical pollution from the source. Nowadays, people pay more attention to environmental pollution. More and more scholars have studied green chemistry, which also requires us to integrate the teaching concept of green chemistry into today"s teaching. In view of the actual situation of green chemistry teaching in schools, this paper selected a high school student as the object of investigation. From the results of the investigation, we can see that the current situation of green chemistry teaching in our country is not optimistic. In view of this situation, this paper puts forward some suggestions on how to integrate Green Chemistry teaching concept in teaching at this stage.

Key words: green chemistry; environmental pollution; Chemistry Teaching

目 录

1 前言 1

1.1 研究背景 1

1.2 研究意义 1

1.3 国内外研究现状 2

1.3.1 国外研究现状 2

1.3.2 国内研究现状 2

2 绿色化学教学的现状分析 3

2.1绿色化学知识性调查 3

2.2绿色化学在学校教育渗透调查 3

2.3绿色化学实践应用调查 4

3 绿色化学在化学教学中的应用策略 5

3.1转变教学理念 5

3.2结合教学内容，传授绿色化学知识 5

3.3实验教学中应用绿色化学思想 6

3.4在课外活动中开展绿色化学教育 6

结论 8

参考文献 9

附录 10

致谢 14

1 前言

1.1 研究背景

长久以来人们生存过程中出现的环境问题，例如水污染、空气污染、土地沙漠化等等，或多或少都与化学污染物有关系，而随着环境污染的日益加重，人们也愈发重视对于环境的可持续开发与保护。在对环境进行治理的过程中，其污染源头往往就是一些化学制品，以至于现在很多人谈起化学的时候都不由自主的与污染联系到了一起。当今随着人们环保意识和生活水平的提高，“无公害”、“绿色”产品越来越受到人们的青睐，成为购物的首选。而在化学研究和生产领域，也因此提出了绿色化学的概念，希望能够帮助降低化学污染的危害。上世纪八十年代，美国环保部门率先提出了废物最小化的概念，并在不久之后又提出了污染预防的思想。九十年代美国制定的《污染防治法》首次将绿色化学的概念正式提出，其核心思想是尽可能的降低能源消耗，对污染物的排放要做到最小化，已达到从源头控制化学污染的目的。

1.2 研究意义

当今绿色化学已经是一个主流的前言研究领域，这也代表着化学研究已经进入了人与环境共同发展的前进方向。在环境污染被人们所重视的今天，越来越多的学者对绿色化学进行了研究，并提出在教育中也要进行绿色化学的普及，将绿色化学尽可能的与教学过程相融合，从而保护地球环境。新时代的学生已经越来越具备环保的意识，所以，如何在教学中将绿色化学很好的融入进去就成了一个非常重要的课题。通过二者的相互融合，从而帮助学生形成良好的绿色化学的理念，培养出优秀的环保意识。

从对于环境保护和可持续发展的培养目标出发，我们就需要在基于新课改的改革目标下，运用可持续发展的理念实现教学与绿色化学的有机集合。这是当前教学的基本需求，也是化学学科继续进步的重要举措，从可持续发展的目标出发，运用化学学科的相关知识，形成了一种专门的化学教学理念。在对于化学知识进行基本教学的基础之上，绿色化学强调了对于环境的保护以及对于自然的友好，进一步的激发了学生的环境保护意识。我们需要在进行化学知识的普及教育之外，培养学生关于人和自然共同发展的思想，通过绿色化学的学习方式的建立，塑造出具有良好的具有人类主人翁意识的青年群体，从而通过绿色化学实现人民素质的提高。

因此，绿色化学作为化学教学的未来重要方向，不仅仅是现阶段课改的基本要求，同时也是人类对于人与自然和谐发展的需求。其核心意义在于实现化学教学的知识教育的同时，进一步塑造出具有环保理念和主人翁意识的科技型人才。

1.3 国内外研究现状

1.3.1 国外研究现状

美国是第一个提出绿色化学的国家，其环保部门首先提出了废物最小化的口号，这意味着绿色化学理念的萌芽，不过废物最小化仅仅只是一个工业用语，其强调的是化学生产的过程，因此不能作为绿色化学的概念定义。绿色化学真正意义上的被提出是在九十年代初期美国政府通过防治污染法的法律条文的制定中所确立，该法律正式将绿色化学的概念定义为通过技术手段，在化学制品的生产中实现最小化的资源和能源的消耗。在提出绿色化学概念后，美国政府为了进一步鼓励全社会对于化学污染的治理和研究，设立了总统绿色化学挑战奖，这一举措也使得绿色化学的理念更加深入人心。

英国政府也紧随其后创办了《绿色化学》专业的期刊，同时，在新世纪初期，美国教育学界首先推出了基于绿色化学教学理念的教科用书，并在众多国家得到了推广使用，从而也引发了教育界对于绿色化学的探讨。

日本也提出了在工业制造中实现环境友好目标的新阳光计划。诸多国家都提出了基于自己国家国情的绿色化学的研究项目，同时在国际上关于绿色化学的会议数量不断增加，这都反应了世界各国对于绿色化学的重视。

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