论文总字数：13676字

摘 要

：前初中生课后作业太多的问题已引起全社会各界人士的重视, 过重的课业负担并没有取得良好的学习成果。学生的创新能力和实践能力的并没有很大的提升。我从初三学生的课后作业量和每个学生完成课后作业的情况入手, 展开了一系列的调查和研究，从里面发现问题，并且找出其中的原因，研究出实际可靠的改进措施，很大程度上减轻初三学生的课业负担并且使学生的化学学习效果达到最大化。提出化学作业设计要有梯度、难易适中、要体现分层性、要体现生活化、要体现探究性。

关键词：初中化学课后作业；思考；策略

Abstract: At present, the problem of high school students" homework has attracted the attention of people from all walks of life, and the heavy burden of study has not achieved good results. There is not much improvement in students" ability to innovate and practice. My homework after class from grade students and the situation of each student to complete the homework, launched a series of investigation and research, found the problem from the inside, and find out the reason, work out practical and reliable improvement measures, to a large extent reduce the grade students in schoolwork burden and make to maximize students" chemistry learning effect.

Key words: Junior middle school chemistry homework; Thinking; Strategy

1 前言

随着时代的发展，只有读好书才是唯一出路的旧观念并没有随着时间的推进而从人们的脑海中淡化，周末的各种钢琴培训课、舞蹈培训课，各种课程辅导班，在课外是如此，在学校里也就不言而喻了。学校要有升学率，老师要评选先进个人，要评选优秀教师，这些都从哪里来呢？评价一个学校的好坏，一位老师的优秀与否，肯定和学生的升学率紧紧相关。因此，学生的课业负担过重也不是一件稀奇的事情。但是，课外作业越多越好吗?学生熬夜写作业到凌晨，第二天会有多少精力去接受新的知识？课外作业太少，学生又不能很好的掌握知识点。所以，研究化学课后作业量对化学学习的效果是很有必要的。

2 初中学生化学学习现状调查

初三，对于学生是个很重要的阶段，因为他们即将面临人生的第一次转折点――中考。对于初三的学生，化学是新学的一门课程，化学在初三这一年里起着举足轻重的作用：之前两年学习成绩不太理想的学生，如若能在这最后一年里把化学学的比比皆是，化学很有可能会把整个成绩总分拉上去，考上重点高中也不是望尘莫及的事。但如果平时学习成绩顶尖的学生，在化学上面栽了跟头，与理想学府擦肩而过也不是没有可能。初三，所有人的化学都是零基础，所以初三第一学期是打基础的关键时期。

调查对象为初三年级2个班；初三（2）班和初三（3）班，共发放问卷106份，回收问卷100份。问卷是有效问卷。

2.1 调查内容和结果分析

（1）、化学这门新课程给你的印象是什么？ （ ）

A、需要太多的知识点去记忆

B、知识点非常凌乱毫无头绪

C、只要用心，上课认真听讲，自己可以找到一定的规律

D、化学实验较多，比较感兴趣

E、不是很难，容易学习

F、做一些质量比较高的课后习题，自己就能完全掌握本节知识点

需要太多的知识点去记忆	知识点非常凌乱毫无头绪	只要用心，上课认真听讲，自己可以找到一定的规律	化学实验较多，比较感兴趣	不是很难，容易学习	做一些质量比较高的课后习题，自己就能完全掌握本节知识点
18.9%	22.1%	5.7%	18.7%	9.9%	24.7%

本次参与调查的学生中：

有18.9%认为需要太多的知识点去记忆，不好梳理；22.1%的同学认为化学知识点非常凌乱毫无头绪；5.7%认为只要用心，上课认真听讲，自己可以找到一定的规律；18.7%认为化学实验较多，比较感兴趣，9.9%的同学认为化学不是很难，容易学习，24.7%的同学认为做一些质量比较高的课后习题，自己就能完全掌握本节知识点。

（2）、对于老师已经批改过的作业上的错题，你平时都是作何处理的 （ ）

A、每次作业一发下来，做的第一件事就是查看错题及思考原因

B、有时候其他作业太多就不会去仔细纠错

C、只是看一看哪题错了但没改正过

每次作业一发下来，做的第一件事就是查看错题及思考原因	有时候其他作业太多就不会去仔细纠错	只是看一看哪题错了但没改正过
46.7%	34.5%	18.8%

调查结果显示：

有46.7%的同学每次作业一发下来，做的第一件事就是查看错题及思考原因 ，及时弄清原因，有34.5%的同学有时候其他作业太多就不会去仔细纠错，18.8%的学生只是看一看哪题错了但没改正过。基本上二分之一的学生都不会去总结错误的原因，这样日复一日，一错再错，可能到考试的时候都改不过来。。

（3）、在做习题的时候遇到很难的化学习题你的第一反应是 （ ）

A、想尽一切方法，凭借自己的能力把题研究出来

B、先尽自己最大的努力去思考，实在不会就去问同学问老师

C、自己不爱思考，直接抄写别人的答案

想尽一切方法，凭借自己的能力把题研究出来	先尽自己最大的努力去思考，实在不会就去问同学问老师	自己不爱思考，直接抄写别人的答案
65.2%	18.6%	16.2%

调查结果显示：

有65.2%的同学想尽一切方法，凭借自己的能力把题研究出来，18.6%的同学先尽自己最大的努力去思考，实在不会就去问同学问老师，16.2%的同学自己不爱思考，直接抄写别人的答案。这项调查的结果还是比较乐观的，对于课后难题，大部分的学生还是比较积极思考的。

（4）对课本上的知识或老师传授的知识若确实有一些不足之处，你平常的做法是（ ）

A、勇敢提出自己的想法或意见

B、只是心里想的，但没有勇气提出来

C、会有自己的想法，但比较尊重书本或老师传授的知识

D、从没想过本上的知识或老师传授的知识会有缺陷

勇敢提出自己的想法或意见	只是心里想的，但没有勇气提出来	会有自己的想法，但比较尊重书本或老师传授的知识	从没想过本上的知识或老师传授的知识会有缺陷
25.7%	25.2%	21.5%	15.3%

由调查结果显示：

对于教师的课本知识或教师所教的知识，25.7%的学生勇敢提出自己的想法或意见，25.2%的学生只是心里想的，但没有勇气提出来，21.5%的学生会有自己的想法，但比较尊重书本或老师传授的知识。15.3%的学生从没想过本上的知识或老师传授的知识会有缺陷。由数据可以看出，每种选项基本都占四分之一。

（5）、通过这段时间的学习你的化学成绩（ ）

A、有很大的提高

B、成绩还算稳定

C、成绩有所下降

有很大的提高	成绩还算稳定	成绩有所下降
18.3%	67．8%	13.9%

由调查结果显示：

通过这段时间的学习，学生的化学成绩，有18.3%的同学化学成绩有所提高，67.8%的同学化学成绩基本不变比较稳定， 13.9%的同学化学成绩有点下降。许多学生的化学成绩基本保持不变，并没有多少起伏。一些学生得分较高，但有些学生跌倒了。

（6）、你觉得哪个因素对你的化学学习效果影响最大？（ ）

A、化学老师的教学能力和综合素质

B、个人的努力程度

C、化学这门课的综合难易程度

D、个人对学习化学的兴趣

E、家庭教育及环境因素

化学老师的教学能力和综合素质	个人的努力程度	化学这门课的综合难易程度	个人对学习化学的兴趣	家庭教育及环境因素
11.2%	53.2%	10.6%	12.8%	12.2%

调查结果显示：

影响学生化学成绩的最主要因素，有11.2%认为与化学老师的教学能力和综合素质，53.2 %的学生认为与个人的努力程度有关，10.6%认为化学这门课的综合难易程度有关，12.8%的同学认为是个人对学习化学的兴趣 ，12.2%的同学认为与家庭教育及环境因素。有一半的学生觉得影响自己化学成绩的最主要因素是个人后天的努力，其次是对化学的兴趣。所以学好一门课程最重要的还是个人的努力。

2.2 调查总结

这次的调查结果比较理想。学生的化学学习现状还是比较好的。从调查数据中可以看出，化学这门新课程并不是很难的一门课程，虽然知识点很多，需要记忆的东西很零碎，但是学生接受新知识的能力还是比较强的，只要努力，用心去学习，去记忆，学好化学并不是一件难事。遇到化学上的难题时，学生学习的态度比较端正、积极。学生的化学学习成绩比较稳定，唯一存在的一点问题就是对于老师批改后的作业错题，大部分学生都不会主动去纠错，去思考错误的原因。久而久之，学生很容易将错误的知识点当成正确的知识点去记忆。

3 初中生化学课后作业简介

3.1 预习作业

现在的学生普遍没有良好的学习习惯，良好的学习习惯有很多，预习就是其中之一。

通过课前预习可以粗知本课内容，把握本课要点，再把自己不理解的地方找出来，这样可以在上课的时候有重点地去听讲，因为一个再专心的人，他的专注时间都是有限的，提前知道了本课要学习的重点、难点，可以调整精力，集中注意力地去听重点的、自己弄不明白的问题，提高课堂听课的效率。

在正常情况下，在课堂的最后一部分，老师不能忘记给学生布置作业。在完成作业的基础上，老师会要求学生准备第二天提前学习。其实，这只是老师的一厢情愿。因为大多数学生甚至不能保证他们的作业，每天晚上做三个小时的作业是不够的。因此，预演任务只是一个空谈。除此之外，教师布置预习任务也很随意，很一般，可有可无。

3.2 课后作业

课外作业在教学过程中起着承上启下的作用。课后作业不仅可以很好的开拓学生的思维能力和创新能力，还可以对教师在课堂上所讲的知识点起到举足轻重的巩固作用。老师和学生都很清楚的知道，仅凭老师一个人在课堂上的那四十五分钟就很好的掌握这一整节课的内容是不太有可能的，所以在课后学生要通过做作业的方式来巩固这节课的知识点。通过对我国初中化学现状的反思，可以看出，结合新教材中化学作业的现状，传统初中化学作业存在诸多弊端。课后作业是学生放学后最重要的一项任务，也是整个日常教学的重要环节之一。化学是初三学生新学的一门课程，初中化学教学也是化学教育的启蒙阶段。作为一名初三的化学老师，思考并总结化学课堂的效率是化学教师教学重要组成部分。它也是学生巩固和深化知识的有效途径。然而，随着新课改思想的不断深入，化学课堂教学形式也在不断的发生变化。但是家庭作业教学的改革却还是没有引起老师及学生的重视。家庭作业教学不能与课堂教学改革同步进行。它已经成为一个薄弱环节，影响了整个化学教学的质量。

4 初中生化学课后作业情况调查

4.1 化学作业问卷调查报告

化学教学中课后作业的骑着举足轻重的作用，所以了解初三学生目前的化学课后作业的现状及存在的问题是很重要的,它可以帮助我们在改进作业设计、布置、批改、讲评以及反馈等问题时提供依据。问卷前面七道题如下：

1.本学期你化学期中考试的成绩是：

A.90分以上 B.89--80 C.79--70 D.69--60 E.60分以下

2.你是否喜欢化学：

A.比较喜欢 B.一般,说 不清 C.不太喜欢

3.你认为化学的作业量:

A.比较多 B.一般 C.比较少

4.你每天花在做化学作业上的时间是多少（ ）

A.半个小时以下 B.0.5-1小时 C.1小时以上

5.你每次都能完成作业吗（）

A.每次都不能 B.有时不能 C.每次都能

6.你完不成作业老师惩罚你吗？

A.每次都会 B.有时会 C.每次都不会

7.你觉得布置的作业难度大吗？

A.不大 B.一般，部分难度大 C.难度很大

调查对象为初三年级2个班；初三（2）班和初三（3）班，主要采用问卷调查的形式，发放问卷106份，回收问卷101份，回收问卷都是有效问卷。

第一题数据统计

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