论文总字数：8650字

摘 要

本文主要采用文献查阅法、走访调查法和经验总结法，分析了如今小学科学课程上保护孩子好奇心的现状，结合小学科学新的课程标准认识保护好奇心的重要性，借设计5个小学科学课程案例研究分析如何保护孩子的好奇心，并且在小学科学课堂中实践教学。通过研究充分认识到每个孩子都拥有无穷的好奇心，小学科学教师应当保护好孩子的好奇心，让孩子们在好奇心的陪伴下对自然科学的学习产生浓厚的兴趣。小学科学课程的宗旨是培养学生的科学素养，小学科学老师应注重从小来培养孩子们的科学素养，尊重和爱护孩子们的好奇心。

关键词：小学生；小学科学；课程教学；好奇心；保护方法

Abstract ：Analyzed the status quo of protecting children’s curiosity in the science curriculum in primary schools, and recognized the importance of protecting curiosity in light of the new curriculum standards for primary school science, combined with case studies of multiple primary school science courses to analyze how to protect children’s curiosity, and in primary school science classrooms. Through the study to fully realize that every child has infinite curiosity, primary school science teachers should protect their children"s curiosity and allow them to have a keen interest in the study of natural science while accompany them with curiosity. The purpose of the primary school science curriculum is to cultivate students’ scientific literacy. Primary school science teachers should focus on cultivating their children’s scientific literacy from childhood and respecting and loving their children’s curiosity.

Keywords: Elementary school students; Elementary school science; Curriculum teaching; Curiosity; Protection methods

目 录

1 前言 4

2 研究方法与研究内容 4

2.1 研究方法 4

2.2 研究内容 4

3 好奇心的界定 4

3.1 好奇心的含义 4

3.2 好奇心在小学科学的学习中的含义 5

4 在小学科学课程中保护好奇心的重要性 5

4.1 有利于培养和激发学生学习科学的兴趣 5

4.2 有利于加强学生的科学学习效果 5

4.3 有助于培养学生广泛的问题意识 6

5 小学科学课程中学生好奇心的保护 6

5.1 小学科学课程中学生好奇心的保护的现状及原因 6

5.1.1 小学科学课程中学生好奇心的保护的现状 6

5.1.2 原因 6

5.1.3 有效的在小学科学课程实施中保护学生好奇心的途径 6

5.2 小学科学课程中保护学生好奇心的教学实践 7

结 论 10

参 考 文 献 11

致 谢 12

1 前言

我们小的时候就对这个世界充满了好奇，会对某一个现象产生疑问，想要知道它的原理，想要去研究和探索它，儿童对于世界充满了好奇，所以好奇心对于孩子来说是十分重要的。作为教育工作者，我们应尊重和保护他们的好奇心，并引导孩子们善于运用他们的好奇心^[1]，让孩子们在生活，家庭，社会和课堂中学习到更多的科学知识。下面我们就如何在小学科学课程实施中如何保护学生的好奇心展开讨论、分析和研究。

2 研究方法与研究内容

2.1 研究方法

本论文主要采用下列这些研究方法：文献查阅法、走访调查法和经验总结法。

文献查阅法通过阅读、分析、整理小学科学教学、小学科学实验、探究式教学、探究学习、保护好奇心与小学科学等有关文献材料，全面、正确地研究在小学科学课程中保护学生好奇心的方法。

走访调查法主要通过观察、访谈的形式了解目前小学科学课程教学现状、实验教学方式方法、情景教学中学生参与情况以及探究式教学在小学科学教学中的应用情况，为研究小学科学课程保护学生好奇心奠定了基础。

2.2 研究内容

目前，对于如何激发学生的兴趣的研究很多，而对于研究保护学生好奇心的文献很少。笔者通过查阅文献，发现此类研究大多是从理论方面全面的分析如何在小学科学课程实施中保护学生好奇心，而很少从个别案例分析保护好奇心的方式方法。因此，本论文主要回答以下问题：在小学课程实施中好奇心的含义，在小学课程实施中保护好奇心的重要性，目前在小学课程实施中保护好奇心的现状，原因以及途径，关于如何保护学生好奇心的教学实践记录与研究等。

3 好奇心的界定

3.1 好奇心的含义

好奇心是对一些事物存在疑问，想要去知道它的原理，想要去研究和探索它的一种需要心理。

3.2 好奇心在小学科学的学习中的含义

2017年版最新的小学科学课程标准提出从一年级开始就开设小学科学课程，从一年级就开始着手去培养学生的科学素养，这样也可以从小激发孩子的好奇心，从而保护孩子与生俱来的求知欲，培养孩子的科学探究能力和创新能力。小学科学课程标准指出：“学生是科学学习的主体，科学学习要以学生的探究活动为核心；鼓励学生自主质疑，去发现问题，研究问题。创设质疑情境，让学生由过去的机械接受向主动探索发展，有利于发展学生的创造个性。”^[2] 学生想要学习的动力最根本的来源就是自身的好奇心，好奇心可以引导孩子们积极地在小学科学的课程学习中增强学生们的发现问题的能力，解决问题的能力，从而提升学生们的科学素养。

4 在小学科学课程中保护好奇心的重要性

4.1 有利于培养和激发学生学习科学的兴趣

好奇心不仅仅是学生对于学习产生兴趣的动力，同样也引导着学生有兴趣地学习，它使学生产生探索世界与科学的动力。学生对科学的学习有了好奇心，就能具有主动的去钻研的动力，这种好奇心如果老师不去加以培养和扶持，就会逐渐地衰退和减少。我们的日常生活中点点滴滴都存在着科学，学生对于某件事务产生了某种好奇心，就会想了解这种事物而产生研究的兴趣，自然而然就有了学习科学的兴趣。

4.2 有利于加强学生的科学学习效果

好奇心可促使学生心理高度亢奋，提高反应敏捷度与知识接受力，可以达到事半功倍的学习效果。在小学科学学习的课堂上，学生对于老师新教授的科学知识有着浓厚的好奇心，就有兴趣继续学习，并且投入大量的注意力和精力，那么这节课的学习效果和掌握效果就会大大提高，课后学生也会自主地进一步了解和学习这部分知识，可见激发学生的好奇心不仅有利于知识的掌握同时也有利于教师课堂效率的提高。

4.3 有助于培养学生广泛的问题意识

在我们的学习中，我们根据好奇心去提出一个问题往往比解决书本上的一个问题更重要。研究性学习的核心就在于如何去启迪学生运用自己的好奇心去发现、分析和探索问题，从而促进学生养成良好的问题意识。我们小学科学老师在小学科学课堂中的重要任务之一就是要着重去培养学生的创新能力。创新需要具有好奇心，好奇心可以很好地促进问题的产生。因此，在小学科学课程实施中保护学生好奇心有助于培养学生广泛的问题意识。

5 小学科学课程中学生好奇心的保护

5.1 小学科学课程中学生好奇心的保护的现状及原因

5.1.1 小学科学课程中学生好奇心的保护的现状

尽管保护学生好奇心对于小学科学课程的实施大有裨益，然而由于很多原因，导致目前在小学科学课堂上保护小学生好奇心现状不太理想，主要存在以下问题：照本宣科，以本为本^[4]，只是让学生从课本上接受科学理论知识；“填鸭式”教学^[3]；学生被束缚在教师、教材、课堂的圈子里等。

5.1.2 原因

教师方面：部分教师比较注重理论知识的积累，从而忽略了学生好奇心引导的学习，导致学生的学习积极性不高。多年来小学科学被认为是副科，不被重视，则更加不注重学生的好奇心保护以及培养。可能有的教师受中国式教育的影响，认为副科不算分数，照本宣科^[4]即可，更加做不到以学生为主体，课堂上学生很少主动参与，多被动参与。

学生方面：小学生对于课程的安排是服从的，在课堂上可以想问“为什么”，但由于害羞和胆怯，最终使得自己的好奇心被遗忘。

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