中学生物学实验教学管理现状及改进对策——以武进区为例

论文总字数：11476字

摘 要

为了了解目前中学生物学实验教学管理状况，本文以武进区10所中学为例，通过实地考察、师生访谈、问卷调查等方法，调查了武进区初中生物实验教学管理现状。结果显示，目前初中生物实验教学管理现状离实现新课程教学目标还有一定差距。为此，本文从实验室管理模式、师资队伍建设、 实验室建设等方面，提出了改进中学生物实验教学管理的有益建议。

关键词：中学生物学，实验教学管理，调查与分析

Abstract：In order to understand the current status of middle school biology experiment teaching management as an example, this paper takes wujin district 10 high school teachers and students through the on-the-spot investigation, interview, questionnaire survey method, survey the status of wujin district junior high school biology experiment teaching. Results show that the current management status of junior high school biology experiment teaching is still some way from the new curriculum teaching target. For this reason, this article from the laboratory management mode, teacher team construction, laboratory construction, etc., put forward the beneficial Suggestions to improve the high school biology experiment teaching management.

Keywords：High School Biology , Experiment Teaching Management , Investigation and Analysis

目 录

1.前言 4

2.研究方法 4

2.1调查对象 4

2.2调查方式 4

2.3调查内容 4

2.4数据统计 4

3.调查结果与分析 5

3.1实验室基础设施调查与分析 5

3.2生物实验开课率调查分析 6

3.3实验教学模式认可度调查分析 6

3.4生物实验教学管理观念调查分析 7

3.5教师的实验技能情况调查分析 7

3.6学生实验能力情况调查分析 8

3.7实验教学评价方式调查分析 8

4生物实验教学管理中存在的主要问题及成因分析 9

4.1生物实验教学管理观念有待增强 9

4.2生物实验教师素质有待提升 9

4.3生物实验室条件有待完善 9

4.5实验教学质量有待提高 10

4.6实验教学评价机制有待规范 10

5.改善生物实验教学及管理现状的建议和策略 10

5.1确立实验教学管理理念 10

5.2加强实验教师师资队伍建设 10

5.3加强实验室装备标准化建设 11

5.4提高实验室制度化、规范化和人性化管理 11

5.5加强实验教学管理 11

5.6多平台开展生物实验 12

5.7完善评价机制 12

参 考 文 献 14

致 谢 15

附件1 16

附件2 18

1.前言

生物实验是生物学教学的重要组成部分，它既是中学生物学探究性教学的重要组成部分，也是实施新课改、探究教育理念和培养学生科学素养的重要途径。越来越多的学校将实验室管理作为学校管理工作中的一项重要课题 ^[1] 然而，目前由于生物不在中考科目之列，不少学校条件的差异性客观存在，不同学校的实验教学开展情况尤其是管理情况参差不齐^[2]。为了适应新课程实施的需求，本文以武进区中学为研究对象，调查生物实验管理现状，以便为进一步推进中学生物学教学改革提供有意义的资料。

2.研究方法

2.1调查对象

2015年3月到4月，从武进区市区中学和农村中学各抽取5所学校，并对这10所学校中抽取的1000初二学生及20名生物教师进行“常州市武进区初中生物学实验教学现状”的调查。其中，5所市区中学分别为：东青实验学校、郑陆初级中学、湖塘初级中学、前黄初级中学、奔牛初级中学。5所农村中学分别为：芙蓉初级中学、牛塘初级中学、焦溪初级中学、横山桥初级中学、横林初级中学。抽样具有代表性和普遍性，因此问卷具有一定的效度。

2.2调查方式

本文采用了访谈法、问卷调查和课堂教学研究法对常州市武进区初中生物学实验教学及管理现状进行调查。

2.3调查内容

围绕教师实验室工作的内容和困难、实验实施的情况和对生物教学管理的建议等对教师进行访谈。在查阅大量文献资料的基础上，以目前武进区中学生物实验管理现状为调查目标，围绕生物实验室的配置情况、实验开出情况和生物实验室开放程度等内容制定了调查问卷。具体教师问卷和学生问卷内容见附件1、附件2。

2.4数据统计

对有效问卷进行逐项统计，分别统计教师卷和学生卷对各项调查内容的选择及回答情况，统计相应答案占所调查项目有效问卷的的百分率，进行对比分析。

3.调查结果与分析

本次共发放教师问卷20份，收回19份，其中有效问卷19份，有效率是95％;向初二学生发放问卷1000份，回收965份，有效问卷947份,有效率是94.7％.

3.1实验室基础设施调查与分析

从实地调查和问卷调查发现，武进区市区初中在实验室、仪器室等硬件方面配备比较好，有实验所需的挂图、模型、植物腊叶标本、动物浸制标本和其他的实验仪器，能够满足生物实验的需要。农村中学实验仪器药品基本能满足实验教学的开设，但是一些实验必备的仪器比较陈旧且实验室数量较少，不能很好地适应新课改的要求。市区实验员配备情况从数量和质量上比农村地区略好，但是总体情况有待提高。(见表1、表2、表3)

表1 学校生物实验室配置情况

学校类型、数量	实验室配置
	没有	与化学实验室共用	有一间	两间以上
市区初中5所	0	0	1	4
农村初中5所	0	0	2	3

表2 仪器设备的配置是否满足新课标要求

学校类型	仪器设备的配置
	不能满足	满足部分	基本满足	完全满足
市区初中5所	0	0	3	2
农村初中5所	0	2	2	1

表3 专职实验技术人员配备情况

学校类型	专职实验技术人员配备
	没有	有一个	有两个	两个以上
市区初中5所	0	1	3	1
农村初中5所	0	3	2	0

3.2生物实验开课率调查分析

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