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摘 要

人力资本一般指劳动力拥有的资本，通常用受教育程度、才干、技能以及健康状况等综合素质来表示。人力资本也和物质资本一样可以通过投资积累，对生产生活具有重要的作用。人力资本理论的缔造者舒尔茨指出社会经济的发展主要是因为人力资本的不断积累，是解决贫困问题的根本途径。它相对于传统的物质要素而言具有边际报酬递增的特性。所以关注人力资本这个关键点能够促进经济的稳步增长，保证居民实现增收。人力资本的积累而导致的知识要素质量提高对社会的作用远大于物质资本代表的规模经济的作用，因为知识经济时代下人的贡献是最大的，所以研究人力资本具有很大的现实意义。本文的研究主要侧重于学校教育带来的人力资本积累，用人均受教育程度来表示人力资本存量。通过理论分析并对中国城乡居民2007-2016年十年间的人均可支配收入与受教育年限的面板数据运用实证方法检验得知，城乡居民受教育水平对于可支配收入具有显著的正向效应。人力资本的增收效应明显,同时农村居民的增收效果要好于城镇居民。

关键词：人力资本，收入差距，受教育程度

Abstract

Human capital is a kind of capital embodied in the laborer. It is represented by the quantity and quality of the laborer, that is, the laborer's knowledge, technical level, working ability, and health status. It is the sum of these values. Human capital is formed through investment, like physical elements such as land and capital, it has an important role in social production. Schulz's human capital theory points out that the accumulation of human capital is the source of social economic growth and the only real solution to the problem of poverty. The role of traditional production factors in economic growth is diminishing, while human capital has the characteristics of increasing returns and is a sustainable source of growth. Therefore, by significantly strengthening this key element of human capital, it is possible to achieve high-quality, high-yield, medium-to-high-growth growth and ensure that residents achieve increased income. The increase in the quality of knowledge elements resulting from the accumulation of human capital has a much greater effect on economic growth than the scale economy and the quality of physical capital. The contribution of human beings is the largest in the era of knowledge economy. Therefore, it is of great practical significance to study the accumulation of human capital. This paper uses the education level to represent the human capital stock, through theoretical analysis and empirical data on the panel data of per capita disposable income and education years between 2007-2016 years for urban and rural residents in China .The level of education received by urban and rural residents is related to disposable income and it has a significant positive effect. The increase effect of human capital is obvious.

KEY WORDS: Human Capital, Income Gap, Education Level

目 录

摘要 I

Abstract II

第一章 导论 1

1.1 选题依据 1

1.1.1 现实背景 1

1.1.2 理论意义 1

1.1.3 应用价值 1

1.2 文献综述 2

1.2.1 关于人力资本理论的相关研究 2

1.2.2 关于人力资本测度的相关研究 2

1.2.3 关于收入影响机制的相关研究 3

1.2.4 关于人力资本与收入关系的相关研究 3

1.2.5 现有研究的综述 4

1.3 研究目的与研究方法 4

1.3.1 研究目的 4

1.3.2 研究方法 4

1.4 研究内容与研究思路 4

1.4.1 研究内容 4

1.4.2 研究思路 5

第二章 理论基础 6

2.1 人力资本理论 6

2.2 人力资本投资增收的作用机制 6

2.3 收入对人力资本投资的作用机制 8

2.4 模型假设 8

第三章 城乡居民人力资本与收入情况描述性统计 10

3.1 城乡居民人力资本积累情况 10

3.2 城乡居民收入变动情况 11

第四章 实证研究 13

4.1 变量选择与数据来源 13

4.2 平稳性检验 13

4.3 协整性检验 14

4.4 Hausman检验 15

4.5 实证结果解析 15

第五章 结论与建议 19

5.1 研究结论 19

5.2 对策建议 19

5.3 后续研究展望 20

致 谢 21

参考文献 22

附录 24

导论

选题依据

现实背景

人力资本是一类特殊的资本模式，它主要在我们的学习实践过程中慢慢形成。不论是接收教育还是接收职业培训，都能给人力资本带来不同方向的增长。而在这个过程中我们所接收到的专业技能、知识素养会伴随我们一生并且不会因为年龄的增长消失。它是一个持续增长型曲线，并且会给我们带来现实的经济收益，具体而言就是能增加个人收入。

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