摘 要

研究生创新能力培养是我国研究生教育的关键点，一定程度上影响了高校的科研水平和综合竞争力，也关系到区域、乃至国家的整体创新能力，因此很有必要对研究生创新能力培养进行深入探索。随着“高等学校创新能力提升计划”（简称“2011计划”）的启动实施，构建协同创新网络成为高等教育发展转型的首选。在协同创新环境下，实行科学合理的协同机制和路径对研究生创新能力培养模式的改革有举足轻重的意义。

本文基于对前人研究成果的学习，总结了研究生创新能力培养的现状，并针对问题进行原因分析；进而基于系统论、管理理论和利益相关者理论，探讨协同创新下动力机制、运行机制、控制机制三大作用机制的相互关系,构建模型并提出机制改革设想；最后通过南京工业大学在“2011计划”实施背景下进行协同创新的多个举措，探求基于协同创新平台的研究生培养路径。总的来说，以协同创新理念引导研究生教育机制改革和路径设计才能从根本上提升研究生创新能力。

关键词：协同创新 研究生教育 创新能力培养 机制改革 培养模式

Mechanism and path of innovation ability cultivation of graduate students based on Cooperative Innovation

Abstract

The cultivation of innovative ability of graduate students is the key point of graduate education in our country. To a certain extent, it affects the level of scientific research and the comprehensive competitiveness of the University, and is also related to the regional, even the country's overall innovation capability. So it is very necessary to carry on the thorough exploration to the graduate student's innovation ability. With the launch of the "Higher School Innovation Ability Promotion Plan" (referred to as the "2011 Plan"), it is the first choice for the development of higher education to build collaborative innovation network. Under the collaborative innovation environment, it is significant to carry out scientific and reasonable coordination mechanism and path for the reform of the training mode of graduate students' innovation ability.

Based on the previous research results, this paper summarizes the current situation of the cultivation of students' innovative ability, and analyzes the causes of the problems. Then, based on the theory of system theory, management theory and stakeholder theory, this paper discusses the relationship between dynamic mechanism, operation mechanism and control mechanism of collaborative innovation, and constructs the model and puts forward the idea of mechanism reform. Finally, though multiple initiatives to implement collaborative innovation in Nanjing University of Technologythe under the background of "2011 Plan" ,the paper explores the path of postgraduate cultivation based on Collaborative Innovation Platform. In general, guiding the reform of postgraduate education mechanism and path design to improve the innovation ability of graduate students.

Key Words：Collaborative innovation; Graduate education innovation ability; Training mechanism reform; Training mode

目 录

摘要 I

Abstract II

目 录 IV

第一章 绪论 1

1.1研究背景、目的与意义 1

1.1.1 研究背景 1

1.1.2研究目的 2

1.1.3 研究意义 2

1.2 研究内容 3

1.3研究方法 4

第二章 文献综述 5

2.1 协同理论 5

2.2创新的相关理论 5

2.3协同创新的相关理论 6

2.4创新能力的相关理论 8

2.5研究生创新能力培养的相关理论 8

第三章 我国研究生创新能力培养的现状及原因分析 9

3.1 研究生创新能力培养的现状分析 9

3.1.1 取得的显著成就 9

3.1.2 存在的主要问题 10

3.2 制约我国研究生创新能力培养的障碍性因素分析 13

3.2.1 宏观层面分析 13

3.2.2中观层面分析 13

3.2.3微观层面分析 14

第四章 研究生创新能力培养的协同机制设计 15

4.1研究生创新能力培养的范畴和要素 15

4.1.1 研究生创新能力培养的范畴 15

4.1.2研究生创新能力培养的要素 15

4.2 研究生创新能力培养的协同创新机制分析 18

4.2.1 动力机制 18

4.2.2 运行机制 20

4.2.3 控制机制 23

4.3.研究生创新能力培养的协同机制模型 25

第五章 以南京工业大学为例的实证分析 26

5.1协同创新的模式 26

5.1.1 内部协同 26

5.1.2 外部协同 28

5.2 研究生创新能力培养的路径 30

5.2.1优化协同创新培养工作的过程 30

5.2.2 搭建协同创新培养工作的平台 31

5.2.3 强化协同创新培养工作的质量保障 32

5.3 协同创新路径图 33

第六章 结论与展望 34

6.1研究结论与建议 34

6.1.1 研究结论 34

6.1.2 对策建议 34

6.2创新之处 35

6.3 研究不足与展望 35

参考文献 36

第一章 绪论

1.1研究背景、目的与意义

1.1.1 研究背景

2011年4月24日，胡锦涛总书记在清华大学百年校庆中提出“协同创新”，通过国家政策引导促进机制体制改革，鼓励高校、企业、科研机构建立全面合作关系，努力在重大科研项目上取得实质性进展，为建设创新型国家献力。通过多方的协商与缜密规划，于2012年5月7日正式启动“高等学校创新能力提升计划”（简称“2011计划”），由高校作为牵头单位，联合地方政府、行业企业、科研院所、中介机构等优势资源，建立了一批2011协同创新中心。接着，党的十八大报告也提到了需要更加注重协同创新，并提出新布局：为提高原始创新和再创新能力，以国际化视野探索创新发展新举措。胡锦涛总书记的讲话和十八大报告将“协同创新”提到国家战略和规划中，将其作为创新驱动战略的重要途径，体现了国家充分意识到协同创新重大战略对科研领域、人才培养、文化传承等方面的重要意义，有助于我国建立创新体系、打造人才强国。

教育支撑着国家创新体系的建设，而研究生教育又在教育体系中处于高层次，所以研究生教育的目标便是培养和造就高素质、高水平的创新型人才。2003年，研究生教育创新计划正式实施；2013年，《关于进一步深化研究生教育改革的意见》正式出台，该意见对研究生教育综合改革展开全面部署，提出以服务需求为主导，以提高教育质量为目的，推进研究生培养模式的改革创新、构建全过程培养质量保障体系^[1]。各研究生培养单位积极响应国家号召，采取一系列措施开展研究生教育改革，普遍开展和推广创新教育,努力走创新培养教育之路。