摘 要

“嘿，JUNE！”插画设计是以毕业设计制作过程中“我”的各种情绪体验为蓝本创作的插画设计。“JUNE”六月不仅是毕业月也是做设计的六个月，通过插画语言记录六个月做毕业的点滴，最终是为了记录我们大学生活中努力奋斗的过程，向即将结束的大学生活致敬。设计将使用多元化的表现手法，将现实与抽象相融合，创作出新颖有趣的视觉画面，引起观看者的共鸣，激发对学生时代的集体回忆。

关键词：视觉传达 插画设计 JUNE

"Hey, JUNE!" Illustration design

Abstract

"Hey, JUNE! Illustration design is an illustration design based on various emotional experiences of "me" in the process of graduation design and production. "JUNE" is not only a graduation on JUNE is also do the design for six months, six months through illustrations language records do graduate, in the end is to record the process of striving to our college life, salute to the end of university life. The design will use diversified expressive techniques to integrate reality and abstraction, create novel and interesting visual images, arouse the audience's resonance and inspire collective memories of the student era.

Key words: Visual communication; Graphic design; JUNE

目录

摘要 ……………………………………………………………………………………………I

ABSTRACT ………………………………………………………………………………II

目录 …………………………………………………………………………………………III

1. 绪论

1.1选题来源 ………………………………………………………………………………1

1.2选题意义 ………………………………………………………………………………1

1.3选题历史与现状 ………………………………………………………………………2

第二章 《“嘿，JUNE！”插画设计》前期准备

2.1 相关设计调研 ………………………………………………………………………4

2.2专题叙述 ………………………………………………………………………………5

2.3课题展望 ………………………………………………………………………………5

第三章 《“嘿，JUNE！”插画设计》设计报告

3.1插画设计构思 ……………………………………………………………………………………5

3.2插画设计阐述 ……………………………………………………………………………………7

3.3后期制作及展示设计 …………………………………………………………………………8

结语 …………………………………………………………………………………………9

参考文献 …………………………………………………………………………………10

致谢 …………………………………………………………………………………………12

1. 绪论

1.1 选题来源

毕业设计是每个设计专业学生必须经历的阶段，本课题试图以我作为经历者观察、体验、记录毕业设计中的情感变化，通过插画语言记录六个月做毕业的点滴，最终是为了记录我们大学生活中努力奋斗的过程，向即将结束的大学生生活致敬。在临近毕业的大四下学期，要毕业的同学们都开始了紧张的毕业设计筹划中，这期间有欣喜，有焦灼，有苦恼也有愤怒等等，我们都将会有一系列的情感变化。在做毕业设计中也会涉及到许多不同的场景变化，从而代表性的道具也不同，以及做毕业设计的“我”的不同情绪以及衣服穿着不同，从而组成了不同的画面。“嘿，JUNE！”插画设计既是“我”做毕业设计中的真实写照，同时也是投射出大家做毕设设计中的情感变化，从而来纪念大学四年的学习生活。

1.2 选题意义

“嘿，JUNE!”插画设计通过利用手工绘制的方式和实物拼

贴的方式进行场景插画设计，小的细节场景用真实照片记事和日

记型小插画在铁架网上展示。在叙事的时间上来看,JUNE六月有

着连串的时间线索,一种以点状时间节点来表现大的情感变化，

另一个以连续时间轴用日记记录来实现。

在叙述毕业设计过程的时间上，大场景插画和小场景日记型插画同时进行 ,体现出插画的时间结构。设计用“我”的视角，经历了做毕业设计六个月的点点滴滴，又夹着做毕业设计中发生的印象深刻小片段，一同构成了一个的做毕业设计中的故事系统。

随着时间的推移，以及临近毕业阶段，大家的生活变得既紧张又忙碌，有时候也会忽略了自己身边经历的点点滴滴。本课题使用手绘的插画风格，然后将画面进行视觉创意表达，使述说“嘿，JUNE!”的表达形式独特新颖又具特色。

本课题记录“我”作为经历者观察、体验、记录毕业设计中的情感变化，尝试运用多元化的手法来表达，将具象的画面与抽象的元素相结合，并使用“插画日记”元素表现连续性。

1.3 选题历史与现状

插画设计,是一种应用图案体现的形象设计。中国的插画发展的时间较晚，但是在历史的滚滚长河里，都有出现插画的身影。

比如改革开放后的黑板报设计，版画设计以及宣传画的出现。在宋、元、清之后也得到了很大的发展，插画也常和书籍文字和现实生活紧密联系，所以也就出现了人们常常把书籍叫做图书，和与现实生活接轨的、有密切联系的超现实主义插画。

现代插画正向着深度和广度推动，已然彻底摆脱了从属于书籍

等读物的历史角色，从展现的方式、主体内容和格调题材上都发生

了变动，更广泛地应用于社会的各个范围，极大地丰厚了插画的内

涵。

“嘿，JUNE！”插画设计是一套系列插画，这需要大量的绘制插图，需要对画面的掌控力和对颜色搭配的控制。针对插画风格，它的风格需要统一一致，九副大场景插画都采用环绕的方式进行表现并用两个大色块颜色进行上色。其中人物的形象是对我自己的表情进行夸张表达，而围绕的道具相比更加写实，是十分显著的现实主义风格，它代表当时情况下我的所思所想以及场景内的典型道具，也表现出现实生活中的景象；采用偏日系的卡通插画，使用卡通的形象，“我”的长相以及比例，都使用了夸张的手法，都十分的令现代人青睐。如今插画界的画家们也不再局限于某一个特定的格局，经常不再单独使用一种材质的形式，来达到他们心里想达到的效果。

在如今的时代，插画的应用越来越广泛，并用于社会的各个范围。插画具有表现力强，更加直观的特点使得它更加的适应商品经济时代。随着技术的不断进步，绘画手段以及绘画材料的不断更新，对经济的发展起到了功不可没的作用，同时也开拓了人们的眼界提高了人们的见识。

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