2019届毕业设计（论文）

题 目： 江苏省某高校第四教学楼设计

专 业： 土木工程

班 级： 土木1511

姓 名： 吴达佳

指导老师： 张伟郁 过红 张大长 蔡忠奎 钱强

起讫日期： 2019.03.01——2019.05.31

2019年 5 月

目 录

第1章 工程设计资料 1

1.1工程概况 1

1.2工程地质资料 1

1.3施工技术条件 2

1.4材料供应 2

第2章 结构选型与布置 3

2.1建筑方案设计 3

2.2结构布置 3

2.3结构选型 3

2.3.1框架柱截面尺寸 3

2.3.2框架梁截面尺寸 4

2.3.3现浇板厚度 6

2.4确定框架计算简图 6

2.4.1框架梁的跨度 6

2.4.2框架柱的计算长度 6

第3章 荷载计算及水平侧移验算 8

3.1计算几何参数 8

3.1.1各杆件截面的惯性矩 8

3.1.2各杆件的线刚度 8

3.1.3框架侧向刚度计算 9

3.1.4框架侧向刚度比验算 12

3.2荷载标准值计算 12

3.2.1恒荷载计算 12

3.2.2重力荷载代表值 14

3.2.3水平地震作用计算及减重比验算 17

3.2.4风荷载计算 18

第4章 内力计算 21

4.1结构内力分析及构件设计 21

4.1.1水平地震作用下框架结构内力计算（D值法） 21

4.1.2风荷载作用下的水平侧移计算 22

4.1.3风荷载作用下框架结构内力计算 23

4.1.4竖向荷载作用下横向框架的内力分析 23

4.1.5竖向荷载作用下横向框架的荷载计算 24

4.1.6用弯矩分配法计算框架弯矩 29

第5章 内力组合 41

5.1荷载组合 41

5.2控制截面 43

5.3最不利内力组合 43

5.4弯矩调幅 44

第6章 截面设计 50

6.1框架梁截面设计 50

6.2框架柱截面设计 52

6.3判断是否考虑重力二阶效应 1

第7章 楼梯设计 2

7.1 梯段板计算 2

7.1.1荷载计算 2

7.1.2内力计算 3

7.1.3配筋计算 3

7.2休息平台板计算 3

7.2.1荷载计算 3

7.2.2内力计算 3

7.2.3配筋计算 3

7.3梯段梁计算 4

7.3.1荷载计算 4

7.3.2内力计算 4

7.3.3配筋计算 4

第8章 楼板设计 5

8.1双向板 6

8.1.1设计荷载 6

8.1.2计算跨度 7

8.1.3板的弯矩计算 7

8.1.4截面设计 8

8.2单向板 9

8.2.1设计荷载 9

8.2.2计算跨度 9

8.2.3板的弯矩计算 9

8.2.4截面设计 10

8.3板的配筋图 11

第9章 基础设计 12

9.1基础设计资料 12

9.2地基梁设计 13

9.3边柱桩基础设计 13

9.3.1荷载计算 13

9.3.2桩设计 13

9.3.3承台设计 16

9.4中柱桩基础设计 18

9.4.1荷载计算 18

9.4.2桩设计 19

9.4.3承台设计 20

参考文献 24

致谢 25

工程设计资料

1.1工程概况

程应用需求的课题。工程位于江苏省南通市，，设计。建筑平面长宽约64m×24m，建筑面积约6000~7000m²，为五层钢筋混凝土框架，各层高度应相同，室内外高差0.9m。根据勘察报告，工程场地类别为I₁类。应建设方使用需求，60人教室与120人教室数量1:1；60人教室宽度7.9m，120人教室宽度10.2m。各层层高均为3.6m。

1.2工程地质资料

(1)经勘察查明，，

①层：素填土，灰褐色，主要成分为粉质粘土。该层土场地普遍分布，约0.4m厚。

(2)，地基Fak=280KPa

(3)

(4)其中，土层为：

对工程实际地质资料进行分析计算，最终确定工程所在场地类别为I₁类。

1.3施工技术条件

本工程由大型建筑工程公司承建，单位保证。

1.4材料供应

结构选型与布置

2.1建筑方案设计

能够承受竖向框架结构，故同时，内力，从建筑使用功能来讲，灵活、因此，设计上普遍应用于不超过25层的民用建筑，如商业建筑、住宅、宿舍、宾馆和办公楼等；工业上则用于多层生产厂房和装配车间。

2.2结构布置

根其承重方式为简图如

图2.1标准层结构平面布置简图

2.3结构选型

主要构件选型及尺寸的初步估算

2.3.1框架柱截面尺寸

应，。为，

1、

2、

轴压比限值

故

2.3.2

计算过程见下：

1、横向框架梁Z

边跨梁（BD=EH，AD=EI）：

BD梁截面高

取h_BD=650mm

BD梁截面宽

取b_BD=300mm

AD梁截面高

取h_AD=650mm

AD梁截面宽

取b_BD=300mm

故边跨框架梁截面可取：

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