论文总字数：24544字

摘 要

本文在教育理念、教学方式、结构体例、内容要求和评价方式上，对中国的科学课标和美国《下一代科学教育标准》进行了对比。中国科学教育课标包括：《义务教育小学科学课程标准（2017版）》及2011年出版的物理、化学、生物和地理课程标准，共计五套标准。

通过对比发现，我国和美国在理念上一样重视公平和探究，，重视让每个孩子都能顺应天性顺利成长。但我国标准重视对孩子情感价值观的塑造，美国重视对孩子实践技能的养成。在学习内容上相差较小，但是美国对于学段之间的衔接和学科之间的连接是显性的，易于教师把握，而我国的这两方面内容是隐形的，对教师要求较高。在评价方式上，我国的评价依托于行为动词，识记性要求更多，美国的标准中依托于对孩子呈现材料的判断，应用要求更多。

总体而言，我国科学教育标准对于现代化和信息化的准备和应对不足，缺少对于实践的要求，与语文和数学等相关基础能力的结合很少，学科、年级之间的衔接不足。但是我国标准的教学操作性和执行力更强，效果较好。

关键词：科学教育标准，《下一代科学教育标准》，内容要求

Abstract

The article compares the Chinese science education standard and the American "next generation science standard" from the five aspects of educational idea, teaching style, structure style, content requirement and evaluation method. China's science education standards include: "compulsory education primary school science curriculum standards （2017 version）" and physical, chemical, biological and geographical curriculum standards which were published in 2011, a total of five sets of standards.

Through the comparison, it was found that the United States science education standards emphasis on educational equity and inquiry learning, as well as Chinese science education standards , but our standards emphasize the cultivation of students 'emotional values, the United States emphasizes the cultivation of students' practical ability. In the learning content of the difference is small, but the United States for the convergence between the sections and the connection between the subjects is dominant, easy to grasp the teacher, and our two aspects of the content is invisible, the much more requirements of coaches. In the improvement of the way, the evaluation of the two countries rely on the behavior of verbs, but China's cognitive requirements more, the US standard application requirements more.

In general, China's science education standards for the modernization and information of the preparation and response to the lack of lack of requirements for practice, and English language arts, math as well as other relative basic capacity of the combination is very little, discipline, grade between the lack of convergence. But the standard of our operation and execution stronger, the effect is better.

Key Words：Science Education Standard ,《Next Generation Science Standard》, Content Requirement

目录

东南大学毕业（设计）论文独创性声明 I

摘要 II

Abstract III

第一章 绪论 1

1.1研究现状 1

1.2创新点 2

第二章 《下一代科学教育标准》 3

2.1发展历程 3

2.2基本理念和基本结构 3

2.3主要内容 3

第三章 中国科学教育标准 5

3.1基本结构 5

3.2主要内容 6

第四章 对比分析 7

4.1教育理念 7

4.1.1中国科学教育理念 7

4.1.2美国科学教育理念 7

4.1.3相同点 7

4.2教学方式 8

4.2.1 美国科学教育教学方式 8

4.2.2 中国科学教育标准教学方式要求 9

4.2.3 不同点 10

4.3结构体例 10

4.3.1《下一代科学教育标准》结构 10

4.3.2中国科学教育标准结构 11

4.3.3相同点 12

4.3.4不同点 12

4.4内容要求 14

4.4.1小学阶段内容要求对比 14

4.4.2初中阶段内容要求对比——以物理课程标准为例 16

4.5评价方式 19

4.5.1《下一代科学教育标准》评价方式 19

4.5.2中国科学教育标准评价方式 19

4.5.3相同点 19

4.5.4不同点 19

第五章 结论 21

5.1 对比结论 21

5.1.1教育理念对比 21

5.1.2 内容层次对比 21

5.1.3 内容衔接对比 21

5.1.4 总结 21

5.2 论文创新和不足之处 22

参考文献 23

致谢 25

第一章 绪论

毫无疑问，科学已经成为所有全球人类生活的中心。科学、工程和受它们影响的技术渗透入现代生活的方方面面。对于所有人来说，我们的世界从不曾如此复杂，科学知识对于理解世界也从未如此有决定性作用。无论是现在还是未来，人类在用社会的、政治的、经济的方法解决面对的诸多挑战——例如与环境、能源和健康等相关的挑战——时，都需要科学与工程知识作为强大的后盾。在理解已发生的事件、选择并应用技术或者在卫生保健问题上做出决策时，科学理解力是至关重要的。科学也是国家持续改革、引领和创造未来的核心。所有的孩子，不管他们未来从事何种职业，是否投身科学研究，他们都必须有坚实的科学教育基础。

科学对于国家发展的重要性不言而喻，为了提高综合国力，提高在世界民族之林中的竞争力，发展科学是每个国家的必然选择。而如果想要在科学、技术、工程和数学领域取得进展甚至突破，那么首先要做的就是让全体国民都有非常良好的、对于科学的素养。为此，世界各国对科学教育的重视对不断提高。美国在科学教育方面的成就一度是世界领先，然而，随着科技不断进步，知识不断更新，在这个信息爆炸的信息时代中，美国的科学教育也不断受到挑战。要保持美国在国际舞台上的竞争力，离不开对科学与工程专业人才的需求。因此，美国从1950年开始，不断对科学教育进行改革，在科学教育和学习科学方面不断有所成就，这两方面的许多相关科学名词都来自美国。目前美国科学教育的最新成果，就是2013年发布的《下一代科学教育标准》。

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