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摘 要

本文以徐州市睢宁县的中学生为研究对象，探讨了家庭教养方式和情绪稳定性对青少年叛逆的影响，以及两者的交叉影响。结果发现，对于青少年的叛逆行为影响而言，家庭教养模式和情绪稳定性是两个独立因素，不存在交叉影响。但两者都呈显著相关性。就家庭教养方式而言，对青少年叛逆行为的影响从高到低依次为冷漠型、纵容型、专制型和权威型。就情绪稳定性而言，青少年情绪稳定性越低，其行为所表现出的叛逆程度越强；青少年情绪稳定性越高，其行为所表现出来的叛逆程度越弱。

关键词：青少年叛逆；家庭教养方式；情绪稳定性

Abstract: Taking middle school students in Suining of Xuzhou as the research object，this paper discusses the influence of family upbringing and emotional stability on teenagers’ rebellion, as well as the cross influence of the two. The results show that, for the influence of adolescent’s rebellious behavior, family rearing pattern and emotional stability are two independent factors, and there is no cross influence. In terms of family parenting style, the negative influences on the rebellious behaviors of teenagers are, from high to low, indifferent, permissive, authoritarian and authoritative family parenting style. In terms of emotional stability, the lower the emotional stability of teenagers, the stronger the rebellious degree of their behaviors, the higher the emotional stability of teenagers, the weaker the rebellious degree of their behaviors.

Key words：Adolescent treason; Family rearing style; Emotional stability

目录

1 引言 3

2 文献综述 3

3 研究方法 5

3.1 提出假设 5

3.2 问卷设计 5

3.3 问卷填写与收集 6

4 徐州睢宁县青少年叛逆情况分析 6

4.1 调查对象基本情况 6

4.2 青少年叛逆与家庭教养方式相关性分析 7

4.3 青少年叛逆与情绪稳定性相关性分析 10

4.4 青少年的家庭教养方式、情绪稳定性与叛逆程度相关性分析 11

结 论 14

参 考 文 献 15

致 谢 16

附录 1 17

附录 2 21

附录 3 22

1 引言

青少年叛逆是指青少年在成长过程中出现忤逆家长、冒犯老师、攻击同辈群体等抵触行为的现象。近年来，随着纪实节目《变形记》的播出，城市主人公的行为状态引起了大批观众的关注，也引发了大众对这些拥有良好背景而又放任叛逆的孩子的深思。无论是城市主人公，亦或是农村主人公，他们都正处于青少年时期。城市主人公一般生活在比较繁华的都市，有着优渥的家庭背景、先进的受教育环境以及发达的经济社会环境。与前往农村交换生活的城市主人公相比，农村的孩子大都居住在相较落后的地区，家庭生活较中国大部分家庭来说比较拮据，往往需要跋山涉水才能到达的学校却十分简陋，所学到的知识也非常有限。城市主人公虽然出身在比较富裕的家庭，所接受的教育也比较先进，但其家庭教养方式让许多家庭不能苟同。优渥的家庭环境却让城市主人公做出了“出格”的事情，这不禁让人想到，家庭教养方式对青少年的行为是否有影响？观众在观看节目过程中不难发现，许多城市主人公在情绪上也经常波澜起伏，阴晴不定，那么，这些表现又与青少年的行为有关系吗？本文通过研究青少年叛逆的行为，了解导致其行为背后的相关成因，从而帮助青少年能够正确对待叛逆，减少否定性叛逆的发生。

2 文献综述

青少年叛逆现象不仅引发了社会的关注，也吸引了学术界的注意力。目前，学术界主要有以下理论说明青少年越轨行为的问题。社会控制理论认为，当文化规范、道德信仰和相关人物不足以规范青少年行为时，此时青少年就可能出现越轨行为[^[1]]。青少年的多种行为问题显然与追求享乐、注重短期利益等风气和转型时期的社会失范有关。认知发展理论认为，青少年的早期行为影响其后期行为，并可能是其后期行为的前兆[1]。青少年的认知偏差可能会导致其行为方面的后果，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”体现的就是这个道理。幼时对事情是否有信心、把握信息是否理性、自我控制感如何，都会在一定程度上影响他们在青少年时期的行为。

关于叛逆危害的研究。于辉认为“‘逆反期’的心理、行为如果不加以正确引导, 会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格, 使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等, 进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化”[^[2]]。韩羽等学者在分析叛逆期青少年行为表现时指出，强烈需要自主权的青少年常利用各种手段来确立“自我”与外界的平等地位。他们通过倔强、自以为是、与父母、老师对抗等方式证明自己的存在感[^[3]]。

关于叛逆原因的社会因素研究。万星辰认为“有青少年与上代人在思想观念上的代沟、学校教育中的不足等客观原因”[^[4]]。田洪星与武中哲认为“消费社会打破了过去严格的等级结构,瓦解了传统权威,社会身份包含的政治因素趋于弱化。青少年在时尚的文化变换中,通过不断追逐潮流来凸显自身的存在感，这一新的社会形态重塑了人们的价值观念和生活方式,从内心深处激发了青少年成长过程中叛逆的自然因子”[^[5]]。

关于家庭教养方式对青少年的叛逆心理和叛逆行为影响的研究。自从鲍姆林德提出教养方式理论以来，这方面的研究已经非常丰富 [^[6]]。关颖在《家庭教育方式与儿童社会化》中指出：“对儿童来说，最初的生活经验来自于家庭，他们向父母学习语言，模仿父母最简单的动作，并直接接受父母对他们行为准则的灌输和控制”[^[7]]。赵汗青认为青少年叛逆与父母不同的教养方式的分歧有关。他在《犯罪青少年家庭教养方式研究》中指出：“父母在偏爱被试、过度干涉保护、惩罚严厉和拒绝否认贬低等方面差异极为显著，即父母教养方式在上述几个方面存在严重分歧”[^[8]]。徐妍和张岗英则认为青少年叛逆与父母子女间相互不能满足对方的需要导致的。她们在《浅析青少年逆反心理的成因与应对措施》中指出：“青少年的需要不能得到满足”以及“父母对孩子要求过高, 超出他的能力范围, 产生了抵触情绪, 或是对孩子不理不睬, 放任自由”都会使得青少年逆反心理与行为的产生[^[9]]。

也有学者从青少年身心不协调、自我意识觉醒角度探讨导致青少年逆反的原因。[^[10]]

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