大学生理性精神调查及培育路径探析

论文总字数：10597字

摘 要

：培育理性精神有利于大学生坚持实事求是的思想方法，有利于大学生科学对待人生环境、塑造价值世界。但是由于大学生正处于心理的不成熟期、家庭教育的缺失、社会环境的不良影响等，部分大学生缺乏理性精神，这对他们个人发展不利，所以必须重视当代大学生理性精神的培养,加强以世界观、人生观、价值观为核心的思想政治教育；提高明辨是非的能力；营造“三位一体”的协同育人环境，并使理性精神真正内化成一种优秀的品质。

关键词：大学生，理性精神，思想政治教育，培养

The Investigation and Cultivation Path of College Students "Rational Spirit

Cui Zhimiao

(School of Marxism, Huaiyin Normal University , Huai’an Jiangsu, 223300)

Abstract: The cultivation of the rational spirit is beneficial to the university students to adhere to the ideological method of seeking truth from facts, to the university students to treat the life environment scientifically and to shape the value world. But because of the college students are in a psychological immature period, the lack of family education and social environment of adverse effects, etc., some college students lack of rational spirit, it is very bad for their personal development, so we must attach the importance to the cultivation of the rational spirit of contemporary university students, we should strengthen the world outlook,

the outlook on life, values as the core of ideological and political education; Improve the ability to distinguish right from wrong; Create a "trinity" of collaborative education environment, and the rational spirit really internalized into an excellent quality.

Keywords: college students,rational spirit,Ideological and political education,cultivate理性精神主要是以“理性”为核心，斯多葛派把理性看做人的本性，认为凡是合乎自然、合乎人性的就是理性。马克思主义认为理性精神的实质是不断追求真理、坚持实事求是、善于独立思考、不断进行变革，坚信人类能实现自我超越和自我发展。近年来，理性精神引起国内外学者的高度重视，其中，王丰学者认为“理性精神是大学精神的本质所在，它决定了大学对高深学问的一贯追求。”[^[1]]鉴于此，笔者以部分苏北高校大学生的理性精神现状为调查基础，着重于分析背后的原因，以期能给出相应的建议，并引起利益相关方的重视，进而提升大学生的理性精神和综合素养。一、培育大学生理性精神的价值意蕴

（一）有利于大学生坚持实事求是的思想方法习近平在纪念毛泽东诞辰120周年座谈会上指出：“实事求是，是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法，不论过去、现在和将来，我们都要坚持一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理。”[^[2]]实事求是不仅是党的基本思想方法、工作方法、领导方法，也是我们每一个人在认识、分析和解决问题过程中必须遵循的方法论。当代大学生毫无疑问也离不开实事求是，我们必须以实事求是的态度来对待我们的学习和生活问题。理性精神的实质是追求真理、实事求是，因此，培育大学生理性精神有利于坚持实事求是的思想方法。

（二）有利于大学生塑造正确的价值观

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“青少年阶段是人生的 ‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培，”[^[3]]进而塑造其正确的价值观。价值观与理性精神关系紧密，它植根于理性精神的培养之中，理性精神的缺失小则形成价值观危机，大则造成价值观颠覆。理性精神的培养对价值观的塑造有着极其重要的影响，理性精神的培养有利于丰富大学生的精神家园，有利于实现自己的人生价值和社会价值的统一，实现对客观世界和主观世界的把握，塑造正确的价值观。

（三）有利于大学生科学对待人生环境

培养理性精神有利于大学生科学对待人生环境，理性精神的培养对大学生科学对待人生环境起着不容忽视的作用。当代大学生人生价值的实现和提高,不只取决于个人努力, 还取决于能否科学对待学校和社会环境。大学期间是培养理性精神的关键时期，作为大学生，科学对待人生环境的重要前提是对自己所处的环境能有一个理性的认识。反观，现在有一些大学生毕业即面临失业，这不仅仅是就业岗位缺乏的问题，更重要的是部分大学生总是幻想能一步登天，幻想自己一上岗就能被重用。正因为他们总是不切实际的幻想，没有科学的对待人生环境，没有从实际出发，所以才在一定程度上影响了他们的就业，甚至找不到工作。鉴于此，大学生坚持理性思考，理性判断，培养理性精神，有利于树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观等理性就业观念，科学地对待人生环境。二、大学生理性精神调查现状

本课题在数据采集方面，坚持新媒体与传统纸质问卷相结合，采用多角度的调查方法；在目标群体的选取上，以苏北部分高校大学生作为研究的具体对象。经过调查，大部分大学生在意识上对理性精神已经有相对正确的认识，他们普遍认为理性精神是重要的，但是，在行动实践中存在着一定的问题。

第一，根据问题分析所得，大学生对于理性精神的内涵有了清晰的把握：崇尚理性精神是立足实际、坚持实事求是、不断追求真理。理性精神是大学精神的实质内容，是素质教育的重要内容，是新的政治、经济、文化背景对高等教育提出的新要求，它不仅是大学教育的重要内容而且对大学生个人成长起着不容忽视的作用，培育理性精神，有利于大学生坚持实事求是的思想方法，塑造正确的价值观，是大学生科学对待人生环境的重要保障。

第二，我们从爱国、消费、交往、学习等方面进行调查分析，了解到部分大学生在这几个方面已经基本践行。

1.爱国方面。爱国主义贯穿教育内容始终，是教育的重点，对我们个人成长起着重要的作用，关于爱国的方式每个人都有自己的独特想法，但是无论如何，只有理性爱国是表达爱国之情的最好方式。根据我们的调查，在中美贸易战的背景下，绝大多数大学生依然是根据个人需求进行理性选择，并没有坚决过激地抵制美货。在国与国利益发生冲突时，大学生对于本国和外国的态度基本理性，有83.61%的大学生根据个人需求、理性选择商品消费；但是，也存在少数大学生思想单纯、行为激进，其爱国动机与效果往往相左，有13.11%的大学生盲目爱国，一味抵制美货，有3.28%的大学生崇尚美货，这都是一种不理性的表现。

2.消费方面。理性消费、绿色消费是消费的重要观念，随着社会的不断发展与进步，大学生的消费水平也在不断提升。同时随着国民素质的提高，消费的理念也越来越健康合理。在我们的调查中，部分同学提到无论是家庭还是自己平时购物都会自备购物袋，这是绿色消费的体现；部分同学表示平时遇到商场打折，凡是不需要的物品坚决不会购买，这是理性消费的体现。结果表明，大部分同学在消费上还是比较理性的。但是在调查中也发现少部分学生消费不理性，有19.67%的大学生的生活费主要用在游戏娱乐上，有48.36%的大学生将生活费主要用于购买化妆品，这种消费行为忽视了适度消费、理性消费，亟需改变。

3.交往方面。绝大多数大学生秉持真诚友善的原则，与同学和睦相处；但也有2.46%的大学生以自我为中心；4.92%的大学生淡漠一切，忽视了理性交往的重要性，这些主要体现在网络交往上，网络的出现给人们的生活提供了便利，交流不需要面对面，节省了交流的成本，一定程度上加快了人们的生活节奏，但是因为网络空间鱼龙混杂，不少人曾上当受骗。在调查的过程中部分同学表示，自己曾在网络交往中上当受骗过。这样的例子在我们身边比比皆是，例如，新京报曾报道过“以爱情为名的网络骗局”，诈骗团伙利用互联网的便捷性与隐匿性来与人恋爱，不少人深陷其中并受到伤害，其中不免有大学生。同时，在调查的过程中，部分同学认为，既然这个信息时代注定了我们必须依靠互联网生活，而互联网又注定了泥沙俱下，良莠不齐，所以我们一定要练就一双火眼金睛，理性交往。

4.学习方面。根据对“您在校选课时，会选择什么类型的课程？”这个问题分析所得，大学生在选课的时候，选择促进个人全面发展的课程类型占比37.7%，根据个人喜好选择的占比48.36%，而选择难度低，易得分的占比13.93%。

第三，关于对大学生理性精神培育的重视程度、组织者、培育途径，调查结果分析如下：

1.根据对“学生所在学校是否重视理性精神的培养”这个问题的调查分析所得，有55.74%的大学生认为所在高校重视大学生理性精神的培养，并且已经采取措施：开展主题讲座、组织相关活动等；有9.84%的大学生认为所在高校还未重视理性精神的培养；同时也有34.43%的大学生不了解本校情况。因此，高校应该继续加强理性精神的培养。

2.在“理性精神的培养应该由谁发起？”这个问题上，据数据分析得：49.18%的大学生认为理性精神的培养应该由自身发起，充分发挥主观能动性，在实践中不断锻炼自己，并培养理性精神；25.41%的大学生认为培养理性精神应该由学校发起，组织开展有关理性精神的活动，营造遵循理性精神的良好氛围；18.85%的大学生认为该由社会发起培养理性精神；6.56%的大学生依赖于家长来培养理性精神。

3.根据对“大学期间你参加有关培养理性精神的讲座或选修课程的次数是多少？”这个问题分析所得，大学期间参加有关培养理性精神的讲座或选修课程的次数总体较少。其中，参加1-3次的占比46.72%，没有参加过的占比31.15%，参加过三次以上仅仅占比22.13%。

三、部分大学生理性精神缺失的原因分析

经过调查，结合大学生理性精神的现状，我们分析出大学生理性精神缺失的原因：

（一）共同原因

1.大学生正处于心理的不成熟期

尽管大学阶段是高等教育阶段，但是在这个阶段，大学生并非在各方面都达到完全成熟，特别是在心理方面，相对18岁之前确实已经有了发展，但是遇到事情不冷静、易冲动仍然是存在的较大的问题。我们身边有不少由于这种原因造成理性精神的缺失而引发的事件，比如室友因忘记带钥匙而遭到伤害、成绩不理想而伤害自己等等，这些都是由小事情而引发的严重后果。所以，无论是学校、社会还是家庭都应该给予重视，注重大学生的心理发展，共同促进学生理性精神的培养。

2.家庭教育的缺失

家庭是人生最初的学校。个人早期行为习惯的形成、思维习惯的形成以及对社会的认识，家庭教育起着关键作用。家长的行为习惯对子女起着潜移默化的影响，家庭教育在每个人的人生发展过程中起着重要的作用，甚至影响人的一生。家长在工作和日常生活中存在的非理性行为对子女产生的影响很大，部分家长忽视理性精神的培养，甚至其自身行事也是非理性的，这对孩子的成长不利。此外，部分家长在对子女的教育过程中功利性过强，平时缺少陪伴和教育，只是每逢考试就问孩子的成绩，从不关心孩子的行为习惯以及与人交往方式，从而导致其产生了一些非理性行为。这些都是不利于个人成长的，所以父母应该重视家庭教育，从小培养孩子的理性意识。

3.社会环境的不良影响

良好的社会环境对大学生理性精神的形成与发展产生着重要的作用。但是，社会中也存在着不良现象，某些制度和法律不甚完善，部分行事不理性的人投机取巧，钻了制度的空子，对社会产生了不良影响，这些不良影响不利于大学生理性精神的培养；也有些舆论媒体只顾商业利益，忽视其社会责任，非但没有对理性精神进行普遍宣扬，反而传播一些消极的，负面的消息；随着现代网络的发展，同时社会对网络监管不够完善，这是导致大学生理性精神缺失的原因。

（二）具体原因

结合调查统计分析，我们针对爱国、消费、交往、学习这四个方面总结出具体原因：

1.就爱国来讲，大学生对民族文化的认同感日益减弱。在调查中，笔者发现多数同学还是比较理性的，同时对爱国情感的表达也是采取了理性的方式，但是也有部分同学对爱国比较淡漠。笔者继续追问原因发现，这些同学对于传统民族文化漠不关心，普通文化知识也知之甚少，大学生对民族文化的认同感减弱，主要是受到经济全球化的冲击，“经济全球化使文化的独立性遭到冲击，一些西方国家大肆推行其文化价值观念，从而对当代大学生产生了不良的影响，比如对西方名牌产品的趋之若鹜，对好莱坞影片的着迷，使得青年学生身上西方文化的烙印越来越深，而对传统文化的认同感趋于削弱。”[^[4]]所以进入新时代，我们应该树立高度的文化自觉与文化自信，加强思想道德建设，提高文化软实力。

2.就消费来讲，大学生过于强调自我个性。各种各样的非理性消费行为早已经广泛存在，作为一个小社会的大学校园自然也不例外。“大学生正处于人生观、价值观、消费观形成与成熟时期，社会舆论、传播媒介对其价值取向、生活态度、行为习惯有着极大的控制与导向作用”。[^[5]]同时，受从众心理、攀比心理、求异心理的影响，大学生更容易进行非理性消费。此外更重要的是，当代大学生过于强调自我个性，这种心理也会表现在消费行为上，在消费过程中，出于主观需要的个性心理，大学生往往更在乎别人对自己行为的评价，这种心理也导致了消费上的非理性。

3.就交往来讲，网络谣言自洁机制缺乏。随着社会的发展与进步，科技水平的不断提高，网络变得越来越发达。网络的便利性极大地满足了人们对快节奏生活的需求，网络也使人们的联系越来越紧密。但是由于网络监管制度的不甚完善，致使一些人钻了制度的空子，利用网络空间发表一些主观的、不符合主流价值观的煽动性言论。同时，网络的隐匿性加大了相关部门工作的难度，致使谣言肆意传播。大学生心理不甚成熟，容易受到影响，从而降低对自身的道德要求，跟风地发表主观言论，这都是不利于理性精神的培养，不利于个人全面发展的。

4.在学习方面，功利性学习目的的影响。部分大学生对学习没有清醒的认识，存在着不认真听课的现象，这种现象在客观上产生了负面影响，对创新型人才的培养、学生的全面发展产生了强烈的冲击，同时，过于功利的学习目的不利于高等教育的发展，其培养观念和方式也面临着挑战。面对激烈的竞争和生存的压力，当代大学生感到迷茫，自觉或无奈地接受着社会功利主义的诱惑，毕业之后是否能够找到一份较好的工作，是大多数学生最为真实的想法，于是他们仅仅用“有用还是无用”来衡量知识的价值，这是功利性过强的表现。同时，在大学中，部分选修课“选而不修”的现象十分严重，学习难免是带有功利性的，但是从长远来看，如果缺乏理性思考，过分注重知识的实际用途，那么就会失去教育的价值。四、大学生理性精神的培育路径

针对上述大学生理性精神的现状以及部分大学生理性精神缺失的原因分析，笔者认为应该从以下方面加强对大学生理性精神的培育：

（一）共同路径

1.加强以世界观、人生观、价值观为核心的思想政治教育

习近平总书记指出“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”[^[6]]要想实现中华民族伟大复兴，除了维护祖国统一、社会和谐，促进经济发展、科技进步等方面之外，对于担负着国家未来、民族希望的大学生，我们要培养其树立坚定的信念、塑造优良的人格、坚持正确的方向，将“三观”教育贯彻落实到思想政治教育中去。随着经济的发展，科技水平的提高，越来越多的国家重视创新型人才培养，因此，努力提高本民族综合素质和能力，是实现中华民族伟大复兴的重要途径。加强以世界观、人生观、价值观为核心的思想政治教育有利于大学生坚持实事求是的思想方法，塑造正确的价值观，科学对待人生环境，从而促进理性精神的培育。

2.提高明辨是非的能力

发挥个人主体精神，培养明辨是非的能力，是培育理性精神的重要途径。如果明辨是非能力不强，在伪科学面前就难以辨别是非真伪，就会上当受骗，误人岐途。大学生要想培育理性精神，远离错误思想，最有效的途径就是增强明辨是非的能力，当然，这种能力培养也不是一件容易的事情，需要加强思想道德修养和科学理论修养，付出努力，才能达到预想的目的。作为大学生，我们可以通过阅读经典原著来加强对马克思主义的理解，并在实际生活中自觉运用辩证思维来分析、解决问题。积极主动学习辩证唯物主义和历史唯物主义、中国特色社会主义理论，充分发挥个人潜能，培养明辨是非的能力，促进大学生理性精神的发展。

3.营造“三位一体”的协同育人环境

（1）发挥学校教育主阵地作用。理性精神是大学精神的本质所在，学校应采取多种形式加强学校同家长的联系与沟通，实现学校同社会的互补互动，共同促进学生的理性精神的发展。（2）加强社会主义核心价值观的引导，创建健康和谐的社会环境。社会有关职能部门应加强学校周边环境建设，规范文化娱乐市场秩序；加强活动场所建设、使用和管理，净化大学生成长环境。（3）发挥家庭教育的基础作用。一方面，家庭有利于培养学生良好的学习习惯和生活习惯，有利于塑造学生正确的思想观念和优良的性格。例如，在“北大学子弑母”案件中，家庭教育的缺失在一定程度上导致了该学生的病态人格，因此，在个人成长过程中，家庭教育起着重要的性格塑造作用。另一方面，家庭教育是一切教育的起点，它给予了个体最基本的技能和知识，同时，家长在工作和日常生活中存在的非理性行为对子女产生的影响很大，但是部分家长忽视理性精神的培养，甚至其自身行事也是非理性的，这对孩子的成长是不利的。

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