论文总字数：10402字

目 录

1环境心理学的概念及其与科普性展示空间设计的关系 1

1.1环境心理学含义与研究对象 1

1.2对科普性展示空间设计的必要性和作用 1

2影响科普性展示空间主要的环境心理要素 2

2.1 科普性展示空间的特点 2

2.1.1展示的展品内容与对象特点 2

2.1.2展示空间中信息所承载的媒介 2

2.2影响科普性展示空间主要的环境心理要素 3

2.2.1材料及造型对于展示空间的营造 3

2.2.2色彩的心理感受暗示展示空间中内容的 指向性 3

2.2.3光的视觉感知突出索要传达的信息 4

2.2.4环境的情感互动有助于社会学习的发生 4

3环境心理学在科普性展示空间中的应用 4

3.1环境心理在空间分布中的应用 4

3.1.1 个人空间与人际距离 4

3.1.2 安全性 5

3.1.3 空间分布形态 5

3.2科普性展示空间中光效设计 5

3.2.1 通过照明方式进行空间的划分 5

3.2.2 通过光的照度，色温渲染空间的气氛 6

3.2.3 通过光情景照明引导人们的认识 6

3.3科普性展示空间的互动体验设计 7

3.3.1人机交互动——多媒体情景互动 7

3.3.2人与人之间的互动——从众心理和趋向心理 7

4结论 8

4.1环境心理学在科普性展示空间中的作用总结 8

4.2对科普性展示空间未来的展望与本文不足 8

参考文献： 9

致谢 10

基于环境心理学的科普性展示空间设计

马骏

摘要：展示空间设计中，环境心理学起着至关重要的作用，不同环境因素对参观者的心理会产生不同的影响，带来不同的效果，达到诠释主题的同时与观众互动交流信息的目的，这就是展示空间的最终目的。而科普性展示空间大多数是以文字与媒体的形式将知识传达给观众，所以会相对枯燥，这就更加需要环境心理学来规划设计空间。

本文首先分析影响科普性展示空间主要的环境心理要素，即如何使信息变得更有吸引力，使观者有效的接受信息、理解信息、反馈信息。接着列举了环境心理学在科普性展示空间中的应用，最后结合毕设从色彩、声音、光线等多方面分析进行总结。

关键词：科普性展示空间 环境心理学 互动

Abstract：Exhibition space design, environmental psychology plays an important role, different environmental factors on the visitor's psychology can produce different effects, bring different effect, to interpret the theme of the information interaction with the audience at the same time, the purpose of this is the final purpose of exhibition space. And most educational exhibition space in the form of text and media knowledge to convey to the audience, so relatively dry, the environmental psychology is more needed for planning and design space.

Keywords：Science popularization exhibition space environment psychology interactive

1环境心理学的概念及其与科普性展示空间设计的关系

1.1环境心理学含义与研究对象

研究环境与人的心理和行为之间关系的心理学，我们称之为环境心理学。这里所说的环境虽然包括整个社会环境，但主要是指人造物理环境，包括噪音、拥挤、空气质量、温度、个人空间等等。

环境心理学早先注重研究人们生活于人工物理环境中的心理倾向，运用选择、创建环境相融合的方法，着重研究1环境和人们行为之间的关系；2人们如何进行环境认知；3环境与空间的利用；4怎样感知和评价环境；5在已有环境中人的行为和感觉。科普性展示设计需要研究人们在环境中进行信息交流的心理状态。这种信息的交流所研究的不仅是色彩，光照，空间，更重要的是吸引起人的好奇心，从观看到参与体验到接受信息、理解信息、反馈信息的过程。

1.2对科普性展示空间设计的必要性和作用

经过设计师创造，既能诠释主题，又能与观众进行信息交流的空间形式，我们称之为展示空间。而能传达科学知识、方法和思想的展示空间，我们称之为科普性展示空间。在科普性展示空间中，大部分是以文字、图片及媒体的形式来传递信息，这很容易导致观者会产生枯燥、乏味的情绪，从而使展示空间想要表达的主题与信息达不到很好的效果，所以我们觉得就要把更多的互动与亲身体验加入科普性展示空间中，使得观众从被动变为主动的去接受信息，在接受过程中还能保持愉悦的心情，甚至在无形中给身边的人带来一点点影响。然而环境心理学能更好的帮助我们去研究人在不同环境中，心理和行为上的变化。

在国际上，一些科普性展馆，不仅外立面与空间划分合理而不失趣味，而且展示区域有很强的代入感的同时还能给观者带来思考感悟，更好的表达出主题思想。例如世博会上的世界气象组织馆，整个呈现为一团云雾的建筑充分融入了节能减排的思想。在馆内体验风雨变幻的同时，传达出一种健康的绿色生活方式，呼吁观者从身边的事做起，共同应对气候变化，最后加入了对未来气象生活的体验，让人满怀遐想。受到国内外观者的一致好评。因此，要让科普知识在空间中不知不觉的让人们体验，理解，感悟，更是需要对于环境心理学的深入研究。

在国内，科普性的展示空间虽然不在少数，但是普遍都缺乏一定的交互性与趣味性，而位于北京的中国气象科技展厅，则是注重气象与高科技展示形态的有机结合，气象机器人与闯关等互动性强的展项吸引了大批观众参与体验。在传达气象相关知识的同时，也侧面表现出中国气象事业的蓬勃发展。这很值得我们进行学习和借鉴，通过与观者更多有趣的互动，配合环境的带入感，很大程度上能提高科普性展示空间传达信息的有效性。

2影响科普性展示空间主要的环境心理要素

2.1 科普性展示空间的特点

2.1.1展示的展品内容与对象特点

科普性展示空间，就是运用各种媒介以浅显的、让观者容易理解、接受和参与的方式，向大众介绍自然社会科学知识、推广和倡导科学技术与方法、传播科学思想和精神的展示空间。而这些展出的展品以及内容大多数都是以文字、图片、媒体的形式来给观者传达信息，包括一些或大或小的机械以实体的形式展出，会形成一定的好奇的效果，但是只要不是相关专业和有相关知识了解储备的观者，理解和学习起来有一定的困难，其他参观者在面对很多文字的阅读的时候，难免会产生乏味的感觉，例如地震科普博物馆中，只有一些带有裂纹的展墙上布置了展板，加上地面及墙面颜色的衬托，尽管有气氛的渲染，但是没有很多互动环节的加入，博物馆所表达的科学方法、科学思想和科学精神就体现不出来，这样展示空间所科普的内容就很难达到完美的诠释，无法留下深刻的印象，达不到设计时的初衷。

所以需要增加将科普性知识传播的枯燥转变为游戏体验，进行快乐的学习，从而接受信息、理解信息，在互动体验中、在生活中反馈信息。

2.1.2展示空间中信息所承载的媒介

舞台上的背景和演员一样，都是戏里的角色，无非是一个会动一个不会动罢了。而展示空间也是一个大舞台，一个与观者传达信息的舞台。整个空间与展品所表达的思想结合在一起，除了空间本身的媒介外，触觉，视觉，听觉、嗅觉等感官都是媒介，结合在一起形成一种整体环境甚至精神，而展示空间最想传达的就是这种精神。然后把属于这一空间环境的展品联系在一起，让观者感到合理、自然甚至喜悦。例如世博会英国馆，本身整个展馆就是媒介，通过大量装在玻璃制品中种子的堆叠，在很强的视觉冲击间传达出保护环境的主旨。

而在科普性展示空间中，在继承上述特点的同时又具有自己的风格，更多的光效设计与展示道具的设计会融入其中，加上一定数量和面积的互动装置，达到更好的吸引观众的效果，从而完成科普的意愿。以我的毕业设计雷电物理展厅来说，随处可见的圆弧形墙面，搭配鲜明的色调组合成云朵的形状，使观者产生漫步云端的效果。而在知识科普的展厅中简约的横条式展板一气呵成，明亮的光效突出重点，然后随着照明的减弱，地面投影装置和3d映射的特效很容易引起观者的注意，使其很快进入设计好的场景中，在不知不觉了解到雷电的危害与预防，从而传达一种良好健康绿色的生活方式。

2.2影响科普性展示空间主要的环境心理要素

2.2.1材料及造型对于展示空间的营造

在展示空间中，我们所能接触到的东西都是由各种材料构成，不同的材料通过视觉、触觉甚至嗅觉等感观会带来与之相匹配的效果，形成不同的心理感受，例如砖石带来的感觉是坚固，玻璃带来的感觉是清澈透明，木板带来的感觉是清新自然，布料带来的感觉是柔软飘逸等等。另外材质冷暖的搭配则需要根据不同的情况来营造，例如金属的触感是冷的，但是红色的金属视觉上却是暖的，因此在选材的同时要考虑颜色。

而科普性的展示空间在材料方面不仅要拥有适合环境的质感，造型也是很重要的一方面。在符合主题的同时运用相同的材料一个有造型，一个缺少造型，达到的效果完全不一样。例如恐龙主题博物馆，各种塑石与恐龙模型会遍布其中，主题的装饰也会根据空间不同的作用进行不同的材料装饰，科普游乐区则会使用藤蔓的缠绕、石材的包裹、图腾的雕塑，而餐饮休闲区则加入相对现代一点的砖石、互动大屏等等。这些主题的材料的运用会使观者有进入恐龙山谷的感觉，搭配上奇幻的故事线与设备，极大的增加互动性，在学习知识的同时，达到很好的放松休闲的效果。

所以在科普性展示空间中，对于材料的使用，更多的应该关注于种类、造型和色彩等方面，让空间渲染出不一样的氛围，从而产生心里的联想和行为上的变化，以另一种更容易让人们主动接受的方式去传达信息。

2.2.2色彩的心理感受暗示展示空间中内容的指向性

色彩能使人产生生理和心理上的感受，所以要利用色彩来有效的传达信息，而色彩产生的感受基本是由联想产生，这就受到不同观者的年龄阅历地域等因素的影响。一般来说，叙述色彩的三个术语是色相、明度、纯度，展示空间的色彩设计也可以从这三方面来分析。

色相就是指颜色的差别，一般来说，每种色相都会有特定的心理感受，但是这种心理感受还受不同地域、年龄、性别的影响，所以，在科普性展示设计的过程中，要根据空间用途的不同做出相对应的变化。

明度与色相一样，不同明度的事物使人们产生的心理感受也是不一样的，明度较高的环境会使人感到轻快活泼，明度较低的环境会让人不知不觉中变得严肃凝重。要根据不同的需求运用色彩的明度，而且要在色调统一的情况下有一些小变化，使观者不至于感到空间的呆板死气。

所以色彩运用的好与不好，在于用的适不适合，比如说暖色调一般用于渲染比较热烈活泼的环境，而冷色调主要用于需要观者平静心情的地方，并且把握好不同的人群在不同的区域中滞留的时间。这样才能更有效的传达信息。这也就是展示设计的宗旨。

2.2.3光的视觉感知突出所要传达的展品与信息

科普性展示空间中各种视觉信息很多，人们不可能选择所有作为识别对象，所以这就要求设计师们注重增强所要展示的东西在环境中的体现，突出所要传达的展品与信息。

展示空间中的照明分为局部照明和装饰照明，局部照明与基本照明相比有明确的目的性，而装饰照明则主要用于渲染环境气氛，制造特定的情调，使观众感受到展示空间所想表达的东西。

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