谈课堂评价用语在美术教学中的作用

论文总字数：5628字

摘 要

本文围绕^[1]2011年版《义务教育美术课程标准》评价建议中“促进学生在美术学习方面的发展”的理念阐述了观点。好的评价用语，对美术教学起到了积极的作用。从评价用语的组织性，使学生井然有序；评价用语的激励性，使学生收获信心；评价用语的幽默性，使学生轻松自在；评价用语的多变性，使学生耳目常新这六个方面论述了课堂用语在小学美术课教学中的作用，努力为学生营造一个认识自我，树立信心的氛围，更好地促进学生美术学习和人格的完善与成长。总之，课堂评价以促进学生的发展来进行评价，发挥它在小学美术教学中的最大作用。

关键词：课堂评价用语，美术课堂，美术课程标准，作用

Abstract: Based on the 2011 edition of "compulsory education art curriculum standard" proposed "to promote students" learning evaluation in the development of the concept of" in the art of the view. Good evaluation, the positive role in the art teaching. From the organization of terms, in order to make students; incentive evaluation language, so that students gain confidence; humorous terms, make students relaxed; variability terms, discusses the role of classroom language in art class in primary school students and often new to these six aspects, to efforts to give students create a self awareness, establish the confidence of the atmosphere, to better promote the improvement and growth of students studying art and personality. In short, the classroom evaluation to promote the development of students to evaluate, give full play to its role in the primary school art teaching.

Keywords: The fine arts classroom classroom assessment, language, art curriculum standard, effect

目 录

引言 4

1 课堂评价用语的界定 4

2 美术课程标准对课堂评价用语的要求 4

3 好的课堂评价用语的意义 5

4 美术教育实践中好的评价用语达到的效果 5

4.1 体现出评价用语的组织性，使学生井然有序 5

4.2 体现出评价用语的激励性，使学生收获信心 5

4.3 体现出评价用语的幽默性，使学生轻松自在 6

4.4 体现出评价用语的多变性，使学生耳目常新 6

5 实习中对评价教学的体会 6

结 论 8

参 考 文 献 9

致 谢 10

引言

小学美术教育的目的是帮助学生认识并且感知事物，提高艺术素养，培养学生的审美、认识、教育的能力，课堂评价则是不可忽略的环节。在课堂教学中，教师起到主导作用，在学生的心中教师是一位权威人物。学生不仅渴望从教师那里得到知识，还渴望得到一些指导的信息，能够及时了解教师对自己的期望和态度。所以教师的课堂评价用语，成了一个不可替代的重要媒介。在多种评价方式里，课堂评价用语具有及时性，对学生产生的影响也是最直接和针对性的。^[1]2011年版《义务教育美术课程标准》中说“促进学生在美术学习方面的发展”。那么,好的评价用语能起到导向作用，可以决定美术课堂教学的发展趋向，更有效地发展学生美术知识和技能。课堂里使用好的评价用语，激励和鞭策学生，目的是创造一个良好的教学气氛，激发学生兴趣，对小学美术教学起了催化作用。同时，教育要有效促进学生的发展，遵循身心发展的规律，关注学生的个体差异，做到因材施教，选择适合不同学生的评价用语，对症下药，达到事半功倍的效果。下面就谈谈自己在教育实践过程中的想法与感受。

1 课堂评价用语的界定

评价一堂美术课，我们要从发展性评价的角度出发，分析一堂好课的基本特征可以从教学目标，教学内容，教学策略与方法，教师专业素养，教学结果这五个方面着手。在教师专业素养里要求教学语言要精练、简明、生动，所以在使用美术课堂评价用语时也亦如此。课堂评价用语是一种反馈性的评价，用口语的形式对学生课堂表现的评价，它具有及时性，针对性的特点，促进学生在思想品德、学习成绩、心理等方面的发展。

2 美术课程标准对课堂评价用语的要求

^[1]2011年版《义务教育美术课程标准》中说“改善和提高教学的质量，并且考察学生在教学过程中的表现，评价学生的学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展”，好的课堂评价用语则可以推进这些发展。学生在发展过程中受遗传、环境、个体身心发展规律等因素的影响，因此会出现差异。每一位学生都有自己的优势或者特点，当然也会表现出缺点。然而，面对这些学生的差异，教师应该有自己不同的评价标准，评价使用的术语要进行变化。教师在使用时应坚持以学生为本，充分顾及到学生的心理、情感、性格等差异，并以保护自尊心和尊重学生为前提，引导学生自己找出不足并且改正。在课堂教学中的语言评价也要恰当地运用，它所包含的激励、期望等情感力量，在潜移默化中感染着学生，学生会产生心理暗示，可以激发学生的学习热情，并提高学习能力，让学生在快乐的氛围中学习，帮助学生人格的成长！

3 好的课堂评价用语的意义

在教学中，学生对美术的兴趣尤为重要，将好的课堂评价用语运用到课堂中，不仅能激起学生的积极性，还能增加学生的信心，自然而然的培养了学生的兴趣。在课堂中对于积极发言认真听课的学生，教师的评价要多一些夸奖和表扬。而对于犯错的学生，教师的批评要保护好学生的自尊。举个实例，在学习《我设计的未来建筑》这一课时，我问：“同学们会用什么样的形象来表现未来建筑的特征啊？”有的学生会说：“我要在屋顶上造个花园。”“我想把太阳能结合在将来的居住建筑里”等等。在每个学生回答结束后，我会说：“你的想法很棒，会思考是会学习的好学生！”“课外知识真丰富，真是我们班的智慧星”。对于在课堂上随意讲话或做错事情的同学我会说：“犯错没关系，老师相信你是个知错能改的好孩子！”等等，这些好的课堂评价用语达到了鼓励学生，鞭策学生的目的，创设了良好的教学氛围，保护了学生的自尊心和求知欲，对美术教学起到了积极的作用。

4 美术教育实践中好的评价用语达到的效果

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