浅谈中班幼儿角色游戏的指导

论文总字数：10196字

摘 要

游戏符合幼儿的年龄特点，对于幼儿的发展有着重要意义。角色游戏作为最典型的游戏形式，对中班幼儿来说尤为重要。它有助于幼儿学习社会性行为，发展幼儿的交往能力，培养幼儿的创造性、独立性和主动性。因此，探索教师对中班幼儿角色游戏活动的指导显得十分必要。

关键词：中班幼儿，角色游戏，指导策略

Abstract: Games are in line with the age characteristics of children and are important to children’s development. As the most typical form of games, role-playing games contribute to children’s social behavior, ability of communication, creativity, independence and initiative, especially to children in middle shift. Therefore, it is necessary to probe into teachers’ strategies in guiding children’s role-playing games.

Key words: children in middle shift, role-playing games, guiding strategy

目录

1 什么是角色游戏················································3

2 中班角色游戏的特点············································3

3 中班幼儿角色游戏的作用········································4

3.1 促进幼儿想象力和思维能力的发展·······························4

3.2 培养中班幼儿的人际交往和合作能力·····························5

3.3 培养幼儿的积极情感···········································5

3.4 培养幼儿生活经验和认知能力的发展·····························6

4 中班幼儿角色游戏的指导策略····································6

4.1 角色游戏前的准备·············································6

4.2 角色游戏过程中的引导·········································7

4.3 角色游戏后的评价·············································9

结论 ··························································12

参考文献 ······················································13

1 什么是角色游戏

幼儿在学前阶段，由于其生理和心理的特殊性，游戏成了他们主要的活动方式。我国颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动[^[1]]。纲要的提出表明了游戏在我国幼儿园教育工作中有着重要的地位，它能帮助幼儿全面发展体、智、德、美，让幼儿更好地成长。在各类游戏中，角色游戏是幼儿期最典型的游戏形式，幼儿按照自己的意愿，通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反映周围现实生活。它贴近幼儿的生活，与幼儿的生活有着十分密切的联系，也是幼儿最喜欢、开展最广泛的一种游戏活动[^[2]]。

角色游戏的内容来源于幼儿周围的生活环境，以及对现实生活的印象。角色游戏主题、角色、情节、材料的选择都是具有替代性的，故角色游戏的过程是创造性想象的过程，比如说玩什么、怎么玩，都是由幼儿通过想象自主来决定[^[3]]。“娃娃家”、“医院”、“餐厅”、“农场”、“渔场”等都是幼儿喜欢的角色游戏主题。角色游戏能给幼儿带来快乐和满足，另外，角色游戏不仅有助于幼儿学习、加强、巩固生活经验以及发展语言、认知能力，在这个过程中，还可以积极培养他们的创造性、独立性和主动性，从而可以慢慢地认识家庭、社会、集体和社会成员。现实生活经验是角色游戏的源泉，幼儿的游戏能力主要来源于社会生活经验，幼儿也可以通过游戏来发展自己的生活经验。可以说，没有生活就没有角色游戏；没有角色游戏幼儿的生活经验就得不到发展与完善。只有凭借幼儿的想象力，角色游戏才能更好地开展。

2 中班角色游戏的特点

在各个年龄段中，中班是幼儿游戏能力迅速发展的时期，在这个阶段，他们对游戏的兴趣显著提高，在游戏中表现出来的积极性、自主性、合作性也有一定程度的发展，愿意主动参与角色游戏，并且角色意识也有很大的增强，所以角色游戏在中班最为盛行。其特点主要表现为以下几个方面：

第一，认识范围的扩大，游戏内容和情节的不断丰富。在小班年龄段，幼儿的游戏内容相对比较单一简单。到了中班，由于幼儿的知识面开阔，游戏内容开始趋于多样化。比如银行这一游戏，在小班和中班都会开设这一游戏区，但是在内容上确是完全不一样。在小班，银行里会用雪花片当作钱，而且老师会准备很多的雪花片，尽量使每个幼儿都能得到满足。而中班的银行里，老师会按照真钱一比二的比例制作纸币，使游戏更加真实。而且老师并不会准备很多钱币，而是让幼儿学会取钱、存钱，让游戏更加生活化。这样银行这一游戏的内容就更加丰富真实。

第二，中班幼儿处于联合游戏阶段，游戏主题丰富，但不稳定，幼儿会经常“换场”。中班幼儿的各种游戏间是相互联系、相互合作、密切联系，这样游戏才能很好地开展。比如娃娃家和餐厅、渔场、农场之间都是相连的，娃娃家的幼儿会去餐厅吃饭，农场会去娃娃家推销蔬菜。虽然幼儿会自己安排角色，但是他们常常在一个岗位上坚持不了多久。有的幼儿本来在餐厅用餐，当她看到旁边有好玩的，就马上跑去参加别的游戏。

第三，渴望与同伴一起玩，但由于缺乏交往能力，常发生冲突。在角色游戏期间，经常会出现争抢情况，对于一个新的玩具，幼儿都会特别感兴趣。比如有一次，老师在餐厅里增加了制作三明治的游戏，大家都很感兴趣，来餐厅买三明治的客人也增多了。可是就因为大家都感兴趣，服务员想要按照自己的想法为客人制作，而小客人又想自己动手制作，结果导致餐厅里的服务员和顾客争抢了起来。

第四，中班幼儿能够按照自己选定的角色开展游戏。中班开展游戏时，老师会允许幼儿按照自己的意愿进行活动，而幼儿在选定了自己的角色后基本都能很好地开展游戏。比如幼儿玩娃娃家，他们会给自己一个游戏定位，如当妈妈，她会在家照顾宝宝，会买菜，会煮饭等等。

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