幼儿绘本阅读教学现状及对策研究

论文总字数：8327字

摘 要

绘本是中外学者公认的最适合学前儿童阅读与学习的材料，与其他早期阅读材料相比更具教育价值。正是如此，幼儿园也积极开展以绘本作为载体的教学活动。但是，由于绘本引入我国的时间较晚，相关理论研究不够成熟，以及绘本主体的多元性，使得绘本教学实际操作过程中产生一系列问题。本文的研究主要通过文献法，阐述幼儿绘本阅读教学对于幼儿的价值，并指出当前幼儿绘本阅读教学过程中存在的一些问题。另外，本研究还提出了一些相对可行的建议，以期能够改善当前绘本阅读教学现状。

关键词：幼儿，绘本阅读，教学现状，对策

Abstract：Picture book is recognized by Chinese and foreign scholars as the most suitable material for preschool children"s reading and learning, which is more educational than other early reading materials.Just like this, kindergarten also develops the teaching activity that takes picture book as carrier actively.However, due to the late introduction of picture books into China, the lack of mature theoretical research and the plurality of picture book subjects, a series of problems have arisen in the practical operation of picture book teaching.Through literature and observation, this paper points out the present situation and existing problems in the teaching of picture book reading for young children, and analyzes the causes of the problems.At the same time, some feasible suggestions are put forward. In order to improve the current situation of picture book reading teaching.

Keywords: children，Picture book reading，Teaching situation，the way to deal with a situation

目 录

1. 引言...................................................3
2. 绘本阅读教学的相关概念及对幼儿的价值...................3

2.1 绘本概念.............................................3

2.2 绘本阅读教学对于幼儿的价值...........................3

3 幼儿绘本阅读教学现状...................................5

3.1 绘本选材过程中存在的问题.............................5

3.2 教学过程中存在的问题.................................5

3.3 师幼之间缺乏互动.....................................6

4 针对当前绘本教学现状的对策探究.........................6

4.1 关于教师方面.........................................6

4.2 关于幼儿方面.........................................7

4.3 关于师幼互动方面.....................................7

4.4 关于家长方面.........................................7

4.5 关于多媒体的使用.....................................7

4.6 绘本课程游戏化.......................................8

4.7 绘本教学的评价方面...................................8

结论.....................................................9

参考文献.................................................10

1 引言

绘本对于幼儿的发展具有独特的价值，是集娱乐价值与教育价值为一体的读物，这一观点早已得到大批国内外绘本研究专家的证实。与此同时，绘本教学已经发展成为幼儿园课程中不可缺失的部分。可是，从已有文献看，虽然我国已经有不少幼儿园都在进行绘本教学，但在实际绘本教学过程中，存在着许多问题。比如，在教学过程中，教师对自身的角色定位往往存在偏差，并且高结构化教学模式居多，同时教学策略也较为单一，这些存在的问题会弱化绘本教学的有效性。因此，对幼儿园绘本教学现状进行分析与梳理是很有必要的。本研究首先阐述绘本教学对于幼儿的教育价值，接着分析当前绘本教学的现状，最后结合已有文献资料，在发现问题的基础上来探究相关策略。

2 绘本阅读教学的相关概念及对幼儿的价值

2.1 绘本概念

通过梳理已有文献发现，许多专家对于绘本的概念都有着自己的考虑。不过，虽然各家侧重点不同，但还是有着共性的地方。首先在内容上，它是以图为主，文字为辅，图文并茂的优秀读物；其次，在阅读对象上，主要以儿童为接收对象，特别是以学前阶段的幼儿为主要阅读对象；最后一点就是，在使用绘本时，一定不能将图文分割开来，注重故事叙述性与视觉艺术性的结合^[1]。

2.2 绘本阅读教学对于幼儿的价值

对于幼儿而言，绘本阅读的价值是多元的。在幼儿的绘本阅读教育活动中，幼儿的知、情、意、行各方面都能够协调发展，从而成长为“完整儿童”。具体而言，主要有以下几个方面—语言、想象与创造、情感、社会性及审美能力的发展。

2.2.1 幼儿语言的发展

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