论文总字数：12991字

摘 要

：随着时代发展，素质教育新要求向现代音乐教育指明了方向。音乐新课改的实施对中学的音乐教学理念提出了新的要求，中学生音乐兴趣的培养也迫在眉睫。在音乐教学改革的大背景下，艺术教育成为培养学生综合能力个重要载体。本论文基于对中学生音乐兴趣形成的关注，确定以此为研究对象开展本课题的调查。笔者以平乡一中、二中、淮安市北京路中学三所中学为代表，对中学生的音乐兴趣进行了调查分析研究，通过对调研的案例分析，阐述了由问题所引发的相关思考。

本文的主要内容：从实地调研的调查成果结合学校的个例，对影响中学生音乐学习兴趣形成的社会因素及个人因素、音乐兴趣形成机制的形成进行了分析总结。最后，针对当前中学生音乐学习兴趣存在问题，提出解决的路径和个人建议。从提高社会认知、加大政府投入、建立健全音乐教育考核机制和音乐教师多样化教学方式方法等角度进行了阐述。

关键词：中学，音乐教育，兴趣

Abstract：With the development of the times, the new requirements of quality education point out the direction of modern music education. The implementation of the new music curriculum reform has put forward new requirements for the concept of music teaching in middle schools, and the cultivation of middle school students"interest in music is also imminent. Under the background of music teaching reform, art education has become an important carrier to cultivate students"comprehensive ability. Based on the concern about the formation of middle school students"interest in music, this paper determines to take this as the research object to carry out the investigation of this topic. Taking Pingxiang No. 1 Middle School, No. 2 Middle School and Huai"an Beijing Road Middle School as representatives, the author investigates and studies the music interest of middle school students. Through the case study, the author expounds the relevant thinking caused by the problem.

The main content of this paper: From the field survey results and school examples, the social and personal factors that affect the formation of middle school students"interest in music learning and the formation mechanism of music interest are analyzed and summarized. Finally, aiming at the current problems of middle school students"interest in music learning, this paper puts forward some solutions and personal suggestions. This paper expounds from the aspects of improving social awareness, increasing government investment, establishing and improving the assessment mechanism of music education and diversified teaching methods of music teachers.

Keywords:Middle School, Music Education, Interest

目录

1 绪论 5

1.1 选题缘由 5

1.2 已有文献综述 5

1.3 写作思路与方法 6

1.4 不足之处 6

2 中学生音乐学习兴趣形成的社会因素 6

2.1 社会对音乐教育重视程度 7

2.2 专业音乐教育人才 8

2.3 中学生的音乐氛围 9

2.4 学校音乐课程安排 9

3 中学生音乐学习兴趣形成的个人因素 10

3.1 学生音乐学习时间的分配 10

3.2 学生对音乐课程的学习积极性 10

4 实地调研案例分析 10

4.1 调查案例 10

4.2 案例分析 11

5 中学生音乐兴趣的形成路径和建议 12

5.1 提高音乐教育重要性的社会认识 13

5.2 营造良好的音乐学习氛围 13

5.3 建立健全音乐教育考核机制 14

5.4 更新教学方式方法 14

结论 15

参考文献 16

致谢 17

1 绪论

1.1 选题缘由

从上个世纪末，基础教育要从应试教育向素质教育轨道转变以来，尤其是跨世纪素质教育工程的提出，新世纪初，课改在全面实施素质教育中发挥了引领的关键作用。各地在注重德育为首，育人为本的基础上加强了美育熏陶。中小学素质教育呈现出良好的发展态势，也向中学音乐教育指明了方向。同时音乐教育以其喜闻乐见的的艺术形式，对中小学生有效的智力开发功能，成为学校开展素质教育的重要抓手。兴趣是最好的老师，音乐学习兴趣更是学生学习过程中维持并持续音乐学习行为的动力。音乐兴趣不是天生的，它是受教者与施教者在音乐环境的互动中产生的。当前中学生对音乐兴趣不大的现象较为普遍。如何采取一些行之有效的教学手段，培养学生对音乐的学习兴趣，是本课题的初衷。

进入新时代，在音乐教学改革的大背景下，艺术教育成为培养学生素质、提高综合能力的重要手段。本课题以平乡一中、二中、淮安北京路中学等三所中学为代表，对中学音乐教育中学生的兴趣现状及原因进行了分析总结，并提出有助发展的建议与思考，以期推动中学音乐教学以及素质教育的良性发展，对中学生音乐教学发展有着一定的现实意义。

1.2 已有文献综述

马达的《20世纪中国学校音乐教育发展研究》论文中提到音乐教育六个阶段，提高美育和音乐教育在学校教育中的地位，学校音乐教育都将得到健康的发展。黎婷婷的《初中音乐资源的开发与利用》深刻分析了当前中学阶段学生喜欢音乐但是不喜欢音乐课的原因，该如何去解决；音乐资源为什么得不到相应的开发，应该怎样去做；解决方案与思路有着一定的可行性。秦冉的《流行音乐对音乐教育的影响》从两方面分析了现在的学生学习音乐的局限性。一方面是教学过程中存在的问题导致学生愈来愈不喜欢音乐课；另一方面阐述了流行音乐在生活中对传统音乐的冲击。严露的《音乐教育在中学教育中的作用》从三方面分析音乐课程不被重视的原因：一是港台音乐、欧美音乐的冲击；二是对于音乐课程内容没有吸引力，参与度不高；三是对于音乐课的重视度不高提出教师应以多种方式方法对学生进行教学，让学生多方式进行音乐作品的评价，来提高学生对于音乐作品的欣赏能力。音乐教师自身良好的音乐素养以及教师形象以及美妙的歌声渊博的知识，也是培养学生音乐学习兴趣的利器。对老师应该怎样因材施教，怎样提高学生的音乐兴趣促进中学生音乐素质的发展，也做了深刻阐述。

1.3 写作思路与方法

本文重点从中学生音乐学习兴趣的社会干预因素三个方面详细加以分析，并从中学生音乐学习兴趣个人因素的两方面进行研究，通过对平乡县两所中学及淮安北京路中学的实地调研案例分析后，对中学生音乐兴趣的形成提出了个人的思考和建议。

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