歌唱活动对幼儿语言发展的影响及对策

论文总字数：8073字

摘 要

歌唱活动是幼儿园最基本的音乐活动。随着时间的流逝，音乐活动逐渐成为幼儿园教育活动中的主流，歌唱活动也受到越来越多的重视。除了其审美功能，歌唱活动又促进幼儿各方面的发展，语言能力就是其中一种。本文从歌唱对幼儿语言发展的影响出发，阐述了歌唱和幼儿语言发展的概念及联系，分析了歌唱活动对幼儿语言发展的某些方面的影响，通过研究歌唱活动的现状，最后提出歌唱活动有效影响幼儿语言发展的对策。

关键词：幼儿，歌唱，语言，影响，对策

Abstract：Singing is the most basic music activity in the kindergarten. With the passing of time, music has gradually become the mainstream in the kindergarten education activities, and we also pay more attention to the singing activities. Besides its aesthetic function, it promotes the development of all aspects of children, and language ability is one of them. This article, starting with the influence of singing on the development of children"s language, expounds the concept and connection between singing and the development of children"s language, analyses the influence of singing on some aspects of the development of children"s language, and through the study of the present situation of the singing activities, and finally puts forward the Countermeasures for the effective influence of the singing activities on the development of the children"s language.

Keywords：children,sing, language, influence,countermeasure

目 录

1 前言 ………………………………………………………………………………………… 3

2 相关概念界定 ………………………………………………………………… 3

2.1 歌唱活动 …………………………………………………………………… 3

2.2 幼儿语言的发展 ………………………………………………………… 3

2.3 歌唱与幼儿语言发展的联系 ………………………………………… 3

3 歌唱活动对幼儿语言发展的影响 ……………………………………… 4

3.1 歌唱活动对幼儿养成倾听习惯的影响 ……………………………… 4

3.2 歌唱活动对幼儿提高语言理解能力的影响 ………………………… 4

3.3 歌唱活动对幼儿运用语言能力的影响 ……………………………… 5

4 当前歌唱活动的现状 …………………………………………………… 6

4.1 歌唱活动中幼儿歌唱美感的缺失 …………………………………… 6

4.2 歌唱活动中幼儿创造能力的发展 …………………………………… 6

5 歌唱活动中促进幼儿语言发展的对策 ………………………………… 7

5.1 设计科学有趣的发声练习 ……………………………………………… 7

5.2 重视歌曲的节奏韵律 …………………………………………………… 8

5.3 引导幼儿为歌曲增编歌词 ……………………………………………… 8

结论 ………………………………………………………………………………… 10参考文献 …………………………………………………………………… 11

1 前言

音乐和语言都将声音作为前提，都是用来交流和表达情感的。3～6岁是儿童语言发展最为迅速的一个时期，也是语言学习的关键期，这个时期的语言教育对幼儿接下来思维发展奠定了重要的基础。同时，喜欢音乐也是儿童的本性，幼儿园阶段，很多的语言学习也是伴随着音乐而进行的。语言是歌唱的基础，幼儿在歌唱活动中依靠语言进行艺术表现，恰当地将二者联合在一起，教师能用语言来引导幼儿歌唱，又能通过歌唱活动提高语言能力。

2 相关概念界定

2.1 歌唱活动

本文中的幼儿的歌唱活动是指幼儿园中由教师组织的专门的歌唱教育活动。在幼儿园中，幼儿的歌唱活动是以歌唱为主，结合了律动、表演、欣赏等多种形式的综合活动。^［1］

2.2 幼儿语言的发展

幼儿语言发展是一个连续不断的、有规律的过程，也是不断地由量变到质变的过程。^［2］心理学的观察和研究表明，幼儿语言发展分为前语言期和语言发展期两大阶段，是按“听-说-读-写”的基本顺序发展的。

2.3 歌唱与幼儿语言发展的联系

音乐活动为语言的学习和发展拓展了空间，歌唱活动正是幼儿园音乐活动的一种类型。语言是歌唱的前提，没有语言就不能构成一个完整的歌唱活动，因为幼儿不可能永远在无声的歌唱。

歌唱能促进幼儿各方面的发展，包括认知、情感等方面。儿童学习一首歌曲，首先是从模仿和记忆开始的，幼儿模仿老师歌唱的旋律并记忆歌词，过程中促进了儿童有意记忆和无意注意的发展；其次是创编歌词或动作，这有利于其想象力和创造力的发展。幼儿的想象力、记忆力等得到了发展会潜移默化地促进幼儿语言的发展。记忆歌词、创编歌词又是一个记忆书面语言和运用语言的过程。所以歌唱不仅能直接促进幼儿语言的发展，也能间接发展幼儿的语言能力。

歌唱成为了幼儿语言发展的某种特殊的途径，它有效的从各个方面影响着幼儿语言能力的发展，这两者又相辅相成，共同促进着幼儿的身心全面发展。

3 歌唱活动对幼儿语言发展的影响

毫无疑问，歌唱对于幼儿的语言发展影响深远，可以说歌唱活动的每个部分、每个环节都在影响幼儿学习语言的各个阶段。

3．1 歌唱活动对幼儿养成倾听习惯的影响

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