男性幼儿教师匮乏成因分析和对策研究

论文总字数：11734字

摘 要

这几年，随着经济发展，学前教育改革的深入以及思想观念的革新，有许多的男性加入到了学前教育的行列，这是幼儿教育前进的重要一步。然而，纵观整体幼儿教师的行列，男性幼儿教师仍属凤毛麟角。本论文运用了文献法、调查法等研究方法，对目前我国男幼师的匮乏现象进行了分析研究。目前幼儿教师的性别比例仍然严重失调，并且薪资待遇低，社会传统观念约束，提升发展空间小以及人际关系尴尬等一系列因素都在加重男性幼儿教师的匮乏现象。在对男幼师的匮乏成因进行分析后，笔者从政府、社会、幼教机构和男幼师自身方面着手，提出了政府加大投入，实施行之有效的政策；幼儿教育机构增强管理；建立良好职业环境提升自我，弥补性格缺陷，融入幼儿教师环境等一系列策略，以此来解决男性幼儿教师的匮乏现象。

关键词：男幼师 匮乏 学前教育

Abstract：In recent years, along with economic development, the deepening of preschool education reform and the innovation of ideological concept, there are a lot of men joined the ranks of the preschool education, the preschool education is an important step forward. However, as a whole, the male preschool teachers are still very few. In this paper, literature method, investigation method and other research methods are used to analyze the shortage of male preschool teachers in China. Current preschool teachers" sex ratio is still a serious imbalance, and the salary is low, the social traditional ideas, promote development of the space is little, and a series of factors such as relationships of embarrassing aggravating phenomenon of the lack of male preschool teachers. After analyzing the causes of the shortage of male teachers, the author started from the aspects of government, society, preschool education institutions and male preschool teachers, and put forward the government to increase investment and implement effective policies. Children education institution enhanced management; Establish a good professional environment to improve the self, make up for the character defect, and integrate into the preschool teacher environment and other strategies to solve the shortage of male preschool teachers.

Key words: male preschool teacher ，lack， Kindergarten education

目录

1 前言 4

1.1 问题的提出 4

1.2 研究意义 4

1.3 文献综述 5

1.3 研究方法 6

2 男幼师匮乏现象的表现——缺失、流失 6

2.1 男幼师缺失现象严重 6

2.2 男幼师职业流失现象普遍 7

3 男性幼儿教师匮乏成因分析 8

3.1 社会环境和观念束缚 8

3.2 幼儿教师职业前景迷茫，职业待遇低廉 9

3.3 良好职业环境的缺失 10

3.4 自我调节以及职业规划能力弱 10

4 改善男性幼儿教师职业匮乏现状的对策分析 10

4.1 政府加大投入，实施行之有效的政策 10

4.2 幼儿教育机构增强管理，建立良好职业环境 11

4.3 提升自我，弥补性格缺陷，融入幼儿教师环境 12

结语 13

注释 14

参考文献 15

附录——淮阴师范学院学前专业男生访谈问卷 16

1 前言

在幼儿教育中，男女教师比例均衡才能够促进幼儿的兴趣、情感、意志和性格等非智力因素的健康发展。男幼师的缺失恰好使幼儿得不到全面发展，制约着幼儿学前时期兴趣的培养以及良好性格的塑造，同时也不利于我国学前教育事业的健康协调发展。本研究正是以男幼师职业匮乏问题方向出发进行成因分析和对策研究。

1.1 问题的提出

不像从前，一个地区的幼教机构一共只有一两个男幼师，目前男性幼儿教师的身影已经在幼儿园中不难发现，几乎每一所幼儿园都会有男性幼儿教师的加入，这和我国社会观念的进步，政府幼教改革的深入有着密切关系，这似乎是中国幼儿教育事业发展可喜的一步。但是当我们具体统计男女幼儿教师比例分布比时，我们才发现男性幼儿教师师资仍然处于极度匮乏阶段。根据教育部统计年鉴显示，2017年我国幼儿园教职工总数约为三百八十万人，其中女性教职工有三百五十万人，男性教职工为三十万人，男女比例约为一比十二，专任教师总数约为二百百十三万人，其中女性教师约有二百一十八万人，男性教师有四十七万人，男女比例已经低达一比四十五。^[1]在幼儿教育中，男女比例均衡才能够促进幼儿的爱好兴趣、性格特质等非智力方面的健康发展。男幼师的匮乏恰好使幼儿得不到全面发展，制约着幼儿学前时期兴趣的培养以及良好性格的塑造，同时也不利于我国学前教育事业的健康协调发展。

1.2 研究意义

剩余内容已隐藏，请支付后下载全文，论文总字数：11734字