幼儿早期阅读的现状及策略分析

论文总字数：8055字

摘 要

幼儿早期阅读是学前期儿童的阅读，其目的在于促进幼儿读写萌发和智能开发，激发幼儿的学习动机和阅读兴趣。早期阅读是幼儿自主学习和终身学习的基础，因此幼儿早期阅读的现状及如何有效地开展早期阅读成为值得研究的课题。本文将从早期阅读的内涵及作用出发，分析早期阅读的存在的问题，并对如何更好地开展早期阅读进行探讨。

关键词：幼儿，早期阅读，自主阅读

Abstract：Early childhood reading is the reading for pre-school children , which aims to promote early childhood literacy germination and intelligence development, stimulate Childers"s motivation and interest in reading. Children early reading is the foundation for lifelong learning and self-learning, so the status of early childhood reading and how to effectively conduct early reading become worthy of study. This article starts from explaining the definition and the role of early reading, analyzing problems of early reading, and a better way to carry out early reading.

Keywords：child，early reading，independent reading

目录

1 引言·························································4

2 早期阅读的内涵及作用·······································4

2.1 早期阅读的内涵··············································4

2.2 早期阅读的作用··············································5

2.2.1有助于培养幼儿的观察力、想象力和理解力················5

2.2.2有助于促进幼儿语言能力的发展····························5

2.2.3有助于激发幼儿兴趣，培养幼儿良好的阅读能力···········6

3 幼儿早期阅读的现状分析···································6

3.1 儿童的阅读存在障碍········································6

3.2 教学内容单一，教学方法不当，缺乏整合性和趣味性·······7

3.3 进行早期阅读活动的时间普遍较晚，幼儿的阅读能力水平参差不齐······························································7

3.4 幼儿尚未形成自主阅读的习惯·······························7

4 积极开展早期阅读，促进幼儿全面发展·····················7

4.1 为幼儿阅读提供必要的阅读书籍····························7

4.2 根据幼儿年龄阶段选择合适的书籍··························8

4.3 创设良好的家庭和幼儿园环境·······························8

4.4 在日常生活中发展幼儿的早期阅读··························8

结论·····························································10

参考文献························································11

致谢·····························································12

1 引言

如今，关于幼儿早期阅读的问题越来越受到社会各界的关注，一些幼儿园都已将早期阅读纳入幼儿园课程范围之内，各种幼教机构如雨后春笋般的纷纷建立起来。然而，关于早期阅读对于幼儿的重要性，人们尚未形成全面的认识。心理学博士巴尔认为，“训练孩子的头脑最好莫过于语言。为充分发挥孩子们的能力，尽早发展幼儿语言是很重要的”^【1】。同时《纲要》也提出“发展语言的关键”不是让幼儿强记大量的词汇，而是要引导幼儿“喜欢用语言与人交往，能清楚地说出自己的想法，以及乐意倾听并理解别人的讲话”。早期阅读可以帮助幼儿早一点认识世界，为今后幼儿德智体美劳的全面发展奠定坚实的基础。早期阅读不仅丰富幼儿的情感生活，更让幼儿多掌握一些后期与阅读活动有关的准备技能^【2】。研究早期阅读，培养幼儿阅读兴趣不仅是学前教育领域的重要内容，而且对于幼儿的自主学习和终生学习具有重要的现实意义。然而我国目前幼儿早期阅读教育的现状不容乐观，依旧存在许多问题，例如早期阅读的内容和形式单一、教学机械化、教师引导不到位等。本文旨在通过分析早期阅读存在的问题，找到解决问题的办法，从而促进幼儿的全面发展。

2 早期阅读的内涵及作用

2．1 早期阅读的内涵

幼儿早期阅读，顾名思义，就是指学前期儿童的阅读，所以又称为“前阅读”。对于学前期幼儿来说，阅读是一个相当不确定且宽泛的概念，它与成人所谓的阅读有较大的不同。对幼儿进行早期阅读，并不期望幼儿在阅读中能学到多少知识，而是让幼儿通过早期阅读为以后的自主学习和终生学习奠定基础和获得准备技能。成人之阅读主要是依靠文字进行，而对于幼儿来说，他们的阅读材料则显得更为广泛：图画，文字，成人的言行甚至于周围生活中的每一个事物都是他们的阅读素材。成人主要依靠视觉来进行阅读，而对于幼儿来说，他们进行阅读除了通过视觉外，触觉、听觉、感觉甚至嗅觉都可以说是他们进行阅读的重要方式。可以这么说，婴儿从呱呱坠地开始便开始进行着阅读，他们用自己的一切来感知他们所降临的这个未知而神秘的世界，以其独特的阅读方式来品味生活，进而融入生活。很小的婴儿抓着图书玩是阅读，模仿成人看书的行为是阅读，看到图画书上自己感兴趣的色彩或地方手舞足蹈也是阅读……固所有有助于幼儿学习阅读的活动行为及准备，我们都可以称之为阅读。

因此，幼儿的早期阅读不同于成人阅读，它是一种全新的阅读模式，是幼儿借助身体各部的感官感受并获得早期阅读经验的成长和学习方式。

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