论文总字数：8659字

摘 要

：所谓钢琴学习兴趣，就是在某种需要的基础上指向钢琴学习的一种学习意向，这里说的“需要”，包括客观需要和主观需要两个方面。对于钢琴学习来说，学习兴趣便是钢琴学习的原动力，要获得钢琴学习的成功，就必须具备这种原动力才行。在钢琴学习过程中，家长遇到最多的问题不是知识问题、理解能力问题、技术问题而是幼儿的兴趣问题也就是所谓的“愿意学习钢琴”和“不愿意学习钢琴”的问题。从心理学角度来讲就是幼儿学习钢琴的“兴趣”问题。幼儿的心理和生理特点决定了他们在学习某一技能时兴趣的不稳定，因此，家长应多从心理规律方面入手，发现问题，解决问题，从而保持幼儿学习钢琴兴趣的稳定性与持久性。

关键词：幼儿钢琴学习，家长，对策

Abstract: The so-called piano learning motivation, that is, on the basis of a need to point to a learning intention of learning the piano, here to say "needs", including the need for objective and subjective needs of both. For piano learning, learning motivation is the driving force behind learning the piano, piano learning to get success, you must have this driving force Caixing. The piano learning process, parents face up to the problem is not the problem of knowledge, understanding capacity issues, technical issues but the problem is the child"s interest in so-called "willing to learn the piano" and "do not want to learn the piano," the problem. From a psychological point of view, is the child learning the piano"s "motivation" problem. Children"s psychological and physiological characteristics of their interest in learning the instability of a skill, so parents should be more regular from the psychological aspects, identify problems, solve problems, thereby maintaining the stability of children to learn piano and lasting motivation sex.

Keywords: Children Piano Learning; Parents; Countmeasures

目 录

1 前言 4

2 家长参与幼儿钢琴学习的意义及责任 4

2.1 要帮助幼儿闯过“初学关” 4

2.2 帮助幼儿闯过“持久关” 5

2.3 重视音乐知识的全面学习 5

3 家长因素对幼儿钢琴学习的影响分析 6

3.1 家长文化程度对幼儿钢琴学习的影响 6

3.2 家长动机对幼儿钢琴学习的影响 7

3.3 家长教育方式对幼儿钢琴学习的影响 8

3.4 家庭环境对幼儿钢琴学习的影响 8

4 家长采取科学有效的参与方法保障幼儿钢琴学习对策 9

4.1 保障时间 9

4.2 认真陪学 10

4.3 培养幼儿良好的学习习惯 10

4.4 给幼儿创造一个有音乐氛围的环境 10

4.5 要净化幼儿的家庭学习环境 10

结 论 12

参考文献 13

致 谢 14

附录：儿童钢琴学习情况调查问卷 15

1 前言

及早发现幼儿兴趣并加以教育和规划，对幼儿以后的发展具有前瞻性的作用。最近，随着人们生活水平及文化修养的普遍提高，很多家庭都选择让孩子在幼儿园阶段开始接受音乐素养的培养美国南加州大学音乐艺术学博士、著名钢琴家茅为蕙曾这样谈到幼儿音乐教育^[1]：我很感谢父母为我选择的音乐之路，仿佛给心灵打开了一扇美妙的门。现在国内许多幼儿都有很好的条件去接受音乐教育，不得不说这些孩子是非常幸运的，不论他们以后是不是从事这个行业，都将终生受益，钢琴乃乐器之王，所以许多家长都选择学习钢琴来作为幼儿的音乐启蒙教育。钢琴的学习，基本采用一对一的教学方式，幼儿每周与教师见面的时间十分短暂，而大多数的练习时间由家长陪伴。所以，幼儿钢琴学习是否能顺利地进行下去，不仅涉及幼儿自身、教师因素，家长因素亦尤为重要。

2 家长参与幼儿钢琴学习的意义及责任

学习钢琴，对幼儿智力的开发和各方面素质的提高是科学界、教育界早已认定了的事实，因此儿童音乐素质的培养一直是父母关注的重点，但音乐学习尤其是钢琴学习有其独特的特殊性，如入门难、周期长、投资大、学生和教师与家长的配合等等，这些都是影响钢琴学习成果的关键因素。其中家长在学习中所担任的角色和起到的作用又是至关重要的，由于绝大部分幼儿生性贪玩，对钢琴学习自然耐性不足，但学习钢琴的持久性决定了学者要付出更大的努力以及一颗持之以恒的心，所以我认为幼儿学习钢琴，家长的责任重大，家长是幼儿学琴的带领者，幼儿学琴的成败，更家长的付出的多少密切相关，特别是在面对困难时，家长不要动摇、不要退却、不要放弃，孩子们再困难，也会坚持下去，这是幼儿学琴成功的基本前提，每一位家长在决定幼儿学琴的时候，对幼儿学琴的枯燥性、艰苦性都要有充分的思想准备，家长不但在经济上要做出承担，而且在时间上、精力上也要做出相对多的付出。家长参与幼儿钢琴学习的必要性、重要性是如此的突出，那么家长就应该思考自己在幼儿学琴中所担负的责任是什么。笔者认为家长在幼儿钢琴学习中的主要责任是：

2.1 要帮助幼儿闯过“初学关”

幼儿阶段正处于发育和长身体的阶段，认知能力、思维能力不成熟决定了爱玩耍是他们的天性，好奇、新鲜、好动是他们的年龄特点，注意力集中时间短，学习不能持久，缺乏耐心，给学习带来很大困难，因此老师一节课的教学内容，他们能接受、能理解的极其有限，并且由于枯燥幼儿很快就失去学习兴趣，产生厌烦，这就需要家长用亲情去诱导幼儿，用爱化解烦恼，用生动活泼的语言激发兴趣，从而推动学习的继续，只要父母能做好深入细致的思想准备工作，为幼儿打造一个合适的练琴环境，幼儿就能闯过过最艰难的初学关，此项工作是非父母承担不可的，其他任何人都无法替代，只要幼儿熬过了开始阶段的枯燥，以后的路就好走了

2.2 帮助幼儿闯过“持久关”

日，年复一年地走在不可中断的学琴路上，，不能学琴是一个缓慢的工做，要花费十几年左右的时间，无沦寒冷或炎热，头顶着太阳脚踏着月光，日复一松懈意志，看到别的不放纵，不作任何妥协，要坚持，时间长了，幼儿的琴凳就会做的更加稳定，幼儿的琴技也会更加成熟，离收获成功也就不远了，所以坚持是父母的重要责任之一。此外，帮助幼儿度过初期的艰难关也是非常重要的。学琴是一个十分枯燥而又艰苦的过程，每个动作都要求准确到位，每个音符，每个小节都要练几十次到上百次，基础的音阶是每天必练的东西，一首歌曲要练一个月，一坐上琴凳就至少要一个小时，去调整手型的不规范以及谱例上的技术难点，因此幼儿所承受的心理压力和身体上的劳累比大人还要重。这个时侯家长就要给孩子鼓励和表扬，告诉孩子，要想成功就必须付出努力，没有任何捷径，没有人不努力就会成为天才的。要通过练琴来克服幼儿的娇纵和任性，要通过练琴来磨练幼儿的毅力和刻苦精神。孩子玩耍，心里再痒痒，也要强迫孩子坐到琴凳上的父母一定要态度坚决、立场坚定，不能怜爱，

2.3 重视音乐知识的全面学习

音乐能力的培养，艺术修养的提高，综合文化素质的全面提高，要反对“重技轻艺”，^[2]只重视手指的指法和琴键上的音，忽视了对音乐基础知识的学习，忽视了对音乐的理解和领悟以及音乐表现能力的培养，结果幼儿在演奏时，没有任何的感情、动作机械呆板、缺乏感染力和表现力，久而久之，就会厌烦这种枯燥乏味钢琴谈奏，因而放弃学琴。家长应该清醒的意识到：应把学习音乐知识、培养音乐素养、提高培训效果三者结合并进，不可有任何一个偏重或放弃，音乐是想象艺术，情感艺术、表演艺术，一定要让幼儿进入音乐意境，身临其境的充分理解、去领悟、去想象、有感而发、那样迸发出来的真情才称得上是艺术。

3 家长因素对幼儿钢琴学习的影响分析

家庭是幼儿生长生活的最开始的地方，是幼儿成长过程中的第一个校园，父母在幼儿整个的受教育的过程中占有至关重要的地位，家长的各个方面的情况直接会影响幼儿的学习情况。

3.1 家长文化程度对幼儿钢琴学习的影响

图3.1 家长文化程度分布

笔者对70名家长进行了问卷调查，这70名家长的职业分别是：公务员、医生、军人、教师、经商者和工人，在他们中有本科学历的人数最多，占46%，其次是大专生和高中生，占42%，硕士以上学历和高中以下学历的人数较少，仅占12%和6%。从这组数据中不难看出，大多数的家长均受到过良好的教育，经济条件也相对较好，生活水平较高，他们肯在幼儿教育方面投入精力和时间。钢琴的学习可以说是众多学习科目中投资较大的一项，购买乐器、学习的费用都是一笔不小的开支，而且在时间上的投入也较长，需要几年甚至是更久并且每天都要占用家长和幼儿一定的时间来进行练习。但即便是这样，家长们也表示只要是幼儿喜欢学并且能够坚持学投入多少都是值得的，有的经济基础相对较差的家长宁愿省吃俭用也要让幼儿学习下去，真是可怜天下父母心!可见，幼儿钢琴的学习在某种程度上对家长的要求要高于对幼儿的要求，如果家长坚持的较长幼儿学习钢琴的时间就会持久，如果家长坚持不住大部分的幼儿都不能坚持学下来。这说明家长的素质教育观念和经济基础都是幼儿学好钢琴的重要保障。

3.2 家长动机对幼儿钢琴学习的影响

图3.2 家长让幼儿学习钢琴的动机

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