小学语文互动教学的有效途径研究

论文总字数：16372字

摘 要

互动教学既是教师专业化发展、学生全面发展的需要，也是时代发展的需要。2011版小学语文新课程标准中提出学生是学习和发展的主体，互动教学能够有利的体现学生的主体地位。本文在对互动教学的内涵及特征的分析基础上，谈及了小学语文互动教学的重要性和互动教学的形式，且分析了现实生活中小学语文互动教学的优点和存在的问题，最终提出了小学语文互动课堂的原则、实施步骤和有效途径。同时，信息技术在小学语文教学过程中日益成为教师教学的好帮手，本文也对信息技术环境下的小学语文互动教学进行了诠释。

关键词：小学语文，互动教学，有效途径

Abstract: Interactive teaching is not only the need of teachers" professional development, but also the development of the students and the times. On the one hand,the elementary school language new curriculum standard version [2011]says that the student is the main body of learning and development.Interactive teaching can reflect the students" main body status.Based on the analysis of the connotation and characteristics of interactive teaching,this text talks about the importance of primary school and the form.It also analyzes the advantages and problems of interactive teaching in primary school in real life.Finally it puts forward the principles implementation steps and effective ways of interactive teaching in primary school in Chinese class.On the other hand,media technology becomes the good assistant of the teachers in Chinese class on the primary school,this article explains the teaching strategies in Chinese class under the background of multimedia.

Keywords: primary school Chinese, interactive teaching,effective ways

目 录

1 前言……………………………………………………………………………4

2 互动教学的概述……………………………………………………………4

2.1 互动教学的内涵…………………………………………………………4

2.2 互动教学的特征……………………………………………………………5

2.3 互动教学的意义……………………………………………………………6

2.4 互动教学的形式…………………………………………………………6

3 小学语文互动教学实施的现状………………………………………………7

3.1 小学语文互动教学的优点………………………………………………7

3.2 互动教学存在的问题………………………………………………………8

4 小学语文互动教学的原则…………………………………………………10

4.1 主体原则…………………………………………………………………10

4.2 交往原则…………………………………………………………………10

4.3 个性原则………………………………………………………………10

4.4 发展原则………………………………………………………………11

5 小学语文互动教学的步骤………………………………………………11

5.1 互动预设………………………………………………………………11

5.2 互动实施……………………………………………………………………12

5.3 互动反馈………………………………………………………………12

6 小学语文互动教学的有效途径……………………………………………12

6.1 设置问题情境……………………………………………………………12

6.2 运用图画补充………………………………………………………………13

6.3 采用角色扮演………………………………………………………………13

6.4 运用音乐渲染………………………………………………………………14

6.5 设立游戏情境………………………………………………………………14

6.6 充分利用电子媒体…………………………………………………………15

结论………………………………………………………………………………18

参考文献………………………………………………………………………19

致谢…………………………………………………………………………20

1 前言

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，是中华民族最根本的事业。因此，教育的重要性不言而喻，而小学语文教育作为根本的根本就显得更加重要了。自古以来，中国主要是单向的教育方式，老师教，学生死记硬背，是一种单向的灌输，这种方式容易导致学生思维僵化，缺少足够的想象力与创新意识。如今，互动教学作为一种全新的教育方式，改变了这种传统的教育方式，重视学生兴趣，培养学生各项能力，有效的提高了课堂的效率，增强了课堂的趣味性，调动了学生的思维，让学生真正成为了学习的主人。

2011版小学语文新课程标准中提出学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。这就要求教师改变原有的学生观，懂得学生是发展中的人，是独特的人，是具有独立意义的人，师生关系也不再是以前的专制型，而是一种民主型的师生关系。这种学生主体观以及语文学习方式的变革要求教师注重小学语文课堂中的互动。另外，教师对语文课堂中的互动教学的研究，不仅能优化语文课堂教学，提高语文教学效率，而且有利于学生今后的学习和发展，有利于学生形成一定的语文素养，成为一个合格的公民。

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