关于小学足球课程设计的研究--以宝应县桃园小学为个案

论文总字数：9633字

摘 要

当前校园足球在全国各地的开展如火如荼，足球这项运动对于增强学生体质，提高心理品质，培养集体意识具有显著作用。本文以宝应县桃园小学为案例，通过文献资料法、问卷调查法、实地观察法、数理统计法及逻辑分析法，进一步了解桃园小学足球课程的开展和教学情况，从而提出对小学足球课程设计的改革和发展的对策和建议。如今校园足球改革的突破口便是设计科学化、合理化的足球课程并合理有效实施，只有如此才能更有效的开展足球教学，才能真正意义上让学生受益。

关键词: 校园足球，桃园小学，足球课程，足球课程设计

Abstract: the current campus football in all parts of the country, such as the fire, such as tea, football sports for the enhancement of students" physique, improve the psychological quality, the cultivation of collective consciousness has a significant role. Taking the Taoyuan primary school in Baoying County as a case, this paper further understands the development and teaching of the football curriculum in Taoyuan primary school by means of literature, questionnaire, field observation, mathematical statistics and logical analysis, and puts forward the countermeasures and suggestions for the reform and development of the primary school football curriculum design. Now the breakthrough point of the reform of campus football is to design scientific and rational football courses and implement it reasonably and effectively. Only in this way can the teaching of football be carried out more effectively, so that students can benefit from the real sense.

Key words: campus football; Taoyuan primary school; football curriculum; football curriculum design

目录

1 前言 2

2 研究对象与研究方法 2

2.1研究对象 2

2.2 研究方法 3

2.2.1 文献资料法 3

2.2.2 问卷调查法 3

2.2.3实地观察法 3

2.2.4数理统计法 3

2.2.5逻辑分析法 3

3 研究结果与分析 3

3.1 桃园小学足球教学基本条件 3

3.1.1教师基本情况 3

3.1.2课程设置情况 4

3.1.3场地设施情况 4

3.2 桃园小学足球课程设计 5

3.2.1指导思想 5

3.2.2课程目标 5

3.2.3 课程内容选择与组织 6

4 结论与建议 7

4.1 结论 7

4.2 建议 8

4.2.1 课程目标设计突出学生的主体地位 8

4.2.2 课程内容的选择与组织应符合学生的需求 8

4.2.3 合理利用场地资源 8

4.2.4 提高家长对校园足球的认可度 8

参考文献 9

致谢： 10

附录： 11

1 前言

自2009年4月14日，国家体育总局和教育部联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》及《全国青少年校园足球活动的实施方案》以来，扬州市积极推进校园足球活动开展，成为第一批“校园足球”试点城市，经过几年的实践与发展，如今扬州市己获批全国校园足球特色学校百余所，足球人口突破十万人。扬州市将在新理念下深入开展校园足球活动。因此，加强校园足球课程的建设，科学的构建有效课程体系将成为推进校园足球发展的关键。

现如今校园足球己经开展近10个年头了，开展环境良好，取得了一系列成果。校园足球由最初的单项体育运动项目进行推广，到如今作为一门课程被纳入义务教育课程标准，体现了校园足球活动必须建立在大课程观下，形成长效化运行机制，才能得到更好的发展。国家要求在中小学开设足球课程[2]，有关于小学足球课程的教学、教学设计等研究成果层出不穷[3]，但研究小学足球课程设计的成果却较为有限，为此，加强课程设计的研究具有理论意义。

本课题以扬州市宝应县桃园小学为范例，总结桃园小学足球课程设计

方案的成功与不足之处，在理论研究与实地观察的基础上构建科学合理的小学足球课程设计方案，为推进校园足球的发展提供实践参考[4]。

2 研究对象与研究方法

2.1研究对象

本课题以扬州市宝应县桃园小学为案例，以桃园小学足球课程设计为

研究对象，实地考察研究桃园小学足球课程中的课程目标、课程内容组织与选择、学生学习活动和课程评价等要素。了解该小学校园足球课程开展的成效及限制因素，在此基础上构建小学足球课程设计方案并提出实施建议[5]。

桃园小学是宝应县足球传统强校之一，在宝应县足球竞赛、活动开展、足球教学、学生体质测试达标率等都表现出一定特色，调查采用分层整群抽样的方法，在校学生共1921位，除四年级为5个班，其余年级均为6个，各年级抽取一个自然班，共计312位学生，以及5位体育教师作为本课题的研究样本。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

利用互联网、图书馆、中国知网搜索关于“课程设计”、“体育课程设计”、“小学体育课程设计”、“校园足球”、“足球课程设计”、“小学足球课程设计”等文献资料;查阅与课程论有关的书籍;网页搜索扬州市教育局、体育局网站有关于校园足球的各类政策通知，为本文的撰写提供相应的理论基础。

2.2.2 问卷调查法

通过对桃园小学体育教师、在校学生进行问卷调查旨在了解桃园小学有关足球课程的课程目标、课程计划、课程内容的选择与组织、课程评价等。通过本次问卷调查，初步了解桃园小学足球课程设计情况，发现问题，并对问题进行深入研究。根据本课题研究需要，按照社会学有关问卷调查的基本要求，设计了《小学足球课程设计与实施调查问卷》学生问卷（见附录）;《小学足球课程设计与实施调查问卷》体育教师问卷（见附录）。学生是体育教学工作中的主体，通过对桃园小学各年级学生进行问卷调查，主要围绕桃园小学在足球课程实施中的执行情况、足球教学内容的组织与选择、教学方法和手段以及足球课的实施效果等进行调查。教师作为足球课程的主要实施者，主导着学生的健康发展，教师问卷主要围绕课程目标、课程计划、课程内容的选择与组织来展开，了解教师如何进行设计与实施足球课程。

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