信息技术与初中语文教学深度融合的研究

论文总字数：12983字

摘 要

：随着信息技术的发展进程日益加快，信息技术所涉及的领域越来越广，在新课程改革的背景下，信息技术与各种课程教学的融合是大势所趋。信息技术已成功运用于初中的语文课堂，并在此环境下提高课堂效率，促进课程有效教学的达成，突破了传统的教学模式。在信息化环境下，对课堂教学中不合理的行为方式和思维方式进行变革，促进教师教育观念的转变，使语文课堂中知识更加生动形象并高效地传递给学生，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率，优化了教学效果。本文在分析信息技术与语文教学深度融合的优势的基础上，探讨信息技术与初中语文教学深度融合的必要性及过程中存在的问题，归纳出信息技术与初中语文教学深度融合的多种策略，结合初中语文教学设计的案例，探索信息技术环境下如何提高初中语文课堂教学的有效性。

关键词：信息技术，语文教学，深度融合

Abstract: With the rapid development of information technology, the fields of IT is extensively expanding. The trend of fusion of information technology and classroom teaching is irreversible at the background of new course reform. The successful application of information technology has been seen in Chinese education in junior middle school, which improves the efficiency of class teaching, promotes the achievement of effective learning and breaks the traditional teaching pattern. In the information-based environment, the knowledge in language teaching has been delivered to students more vividly and efficiently due to the revolution of irrational classroom teaching behavior and ways of thinking as well as the promotion with the transformation of teachers’ education concept. Thus, it stimulates students’ interest in learning, improves the efficiency of class, and optimizes the effectiveness of teaching. In terms to analyze the advantages of the fusion between information technology and language teaching, this paper discusses the necessity of such fusion and the problems in this process. As a result, it summarizes a variety of strategies to conduct this integration. At last, it combines design cases of language teaching in junior high school, to explore how to improve the effectiveness of classroom teaching under the environment of information technology.

Keywords: Information technology, Chinese Teaching, deeply integrated

目 录

1 引言 4

2 信息技术与课程教学深度融合概述 4

2.1信息技术与课程教学深度融合的涵义 4

2.2信息技术与课程教学深度融合的意义 5

2.3信息技术与课程教学深度融合的途径 5

3 信息技术与初中语文教学深度融合的现状 6

3.1信息技术与初中语文教学深度融合的必要性 6

3.2信息技术与初中语文教学深度融合的优势 7

3.3信息技术与初中语文教学深度融合过程中存在的问题 8

4 信息技术与初中语文教学深度融合的策略 9

4.1更新教育理念 9

4.2创新教学设计 9

4.3改革教学方式 9

4.4优化教学环境 10

4.5延伸课堂教学 10

5 信息技术与初中语文教学深度融合的案例设计 11

5.1案例分析 11

5.2案例教学设计 11

5.3案例设计体会 13

结 论 14

参 考 文 献 15

致 谢 16

1 引言

信息化是当今世界和社会的大趋势，它促进学校逐步走向网络化、虚拟化、国际化和个性化。将信息技术与学科教学进行融合，创建新型教学结构，实现教育思想、教学观念的根本变革，实现教学内容、教学手段和教学方法的全面改革，是当前深化教育教学改革的主流。在初中语文教学中充分利用信息技术教学手段，能够改变传统初中语文教学的不足，使课堂教学变得生动活泼，能够充分调动语文学习的兴趣。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，是《语文课程标准》的理念之一。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且强调了学习和发展的主体是学生。在新课程标准理念的指导下，将初中语文教学与信息技术融合在一起，不仅有利于学生学习语文知识和技能，而且还有利于培养学生各项能力^[1]。

2 信息技术与课程教学深度融合概述

2.1信息技术与课程教学深度融合的内涵

信息技术不等同于计算机技术。信息技术包括计算机技术, 计算机技术只是信息技术的一部分。一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。广义地说，凡是与信息的获取、加工、存储、传递和利用等有关的技术都可以称为信息技术，它包括微电子技术、感测技术、计算机技术、通信技术等。

以前“信息技术与学科教学的整合”，是只从改变“教与学环境”或改变“教与学方式”的角度去强调信息技术在教育领域的应用，只是将信息技术应用于改进教学手段、方法这类“渐进式的修修补补”上，还没有触及到教育的结构性变革。

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