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摘 要

睢宁县小学体育课外活动开展的现状：目前，睢宁县小学体育课外活动开展情况参差不齐，部分学校开展的很好，也有很多学校开展的不是很好，甚至还有些学校没有开展体育课外活动。放学后，学生花费在文化课上的时间是最多的，其次是看电视、听音乐等，再者是参加体育活动。放学后以及放假期间，学生的主要活动地点都是社区健身点。在多种课外活动开展形式中，学生选择合作完成的占多数。睢宁县小学体育课外活动开展的对策:教育行政部门应建立健全管理体制，落实制度，切实为学生服务。社区和学校应为学生提供丰富的体育场地和相关的指导和服务。培养学生兴趣，丰富活动内容，拓展学习空间。根据实际情况拓展组织形式，遵循学生身心发展。对体育课外活动的完成情况进行评价，促进学生的积极性。让学生参与活动设计，变被动为主动，激发潜能。布置分层活动，激发学生的学习兴趣，满足学生的个性发展

关键词：睢宁，小学体育，课外活动。

Abstract：The new curriculum has been in full swing, the great change has taken place in the classroom teaching of physical education, but as the extension and supplement of physical teaching of extracurricular activities is still no major breakthrough. From the design, organization, evaluation and effect, the traditional sports activities are not simple rough to meet the need of students" development in the new period. At this time, we should pay attention to the reform of sports and extracurricular activities, so that students can get more benefit from sports extracurricular activities, not only enable students to master sports skills, physical development, enhance physical fitness, can improve the self learning, cooperative learning, inquiry learning and social adaptation ability, to cultivate the students" willpower and the team cooperation spirit, so as to promote the development of students" health ,comprehensive. In this paper, the SuiNing County primary school extracurricular sports activities carried out to explain, analysis of SuiNing County primary school to carry out sports activities existing problems, put forward SuiNing County Primary School Sports extracurricular activity development suggestions.

Key words: SuiNing, primary school sports, extracurricular activities; new curriculum

目 录

1 前言 3

2 研究对象与方法 3

2.1 研究对象 3

2.2 研究方法 3

2.2.1 文献资料法 3

2.2.2 实地考察法 3

2.2.3 问卷调查法 4

2.2.4 综合分析法 4

3 调查结果与分析 4

3.1 睢宁县小学体育课外活动开展现状 4

3.1.1体育课外活动的频率 4

3.1.2体育课外活动的时间 5

3.1.3体育课外活动的场所 5

3.1.4体育课外活动的组织形式 6

3.2 睢宁县小学开展体育课外活动存在的问题 7

3.2.1体育课外活动处于边缘状态 7

3.2.2组织形式单调、内容设计枯燥、考核评价单一 7

3.2.3学生缺乏必要的指导和帮助 8

3.2.4学生缺少锻炼的时间和场所 8

4 对策 8

4.1 建立健全机制，保障活动实施 8

4.2 完善学校和社区体育运动设施的建设及服务 9

4.3 丰富活动内容，拓展学习空间 10

4.4 拓展组织形式，适应学生发展 10

4.5 设置多元评价，激发学生兴趣 10

4.6 学生参与设计，培养主动学习 11

4.7 布置分层活动，满足学生个性发展 11

结论 12

参考文献 13

致谢 14

附件 15

1 前言

《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（2007）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》（2010）以及《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》（2011）都明确表明了国家对于学生体质健康的关注，牢固树立健康第一的指导思想，切实保证体育课和体育锻炼的时间，开展形式多样内容丰富的“阳光体育”活动，落实学生每天阳光体育锻炼一小时，增强学生体质，提高学生综合素质。

体育课外活动是体育教学的有效补充与提高。从狭义上说它是指为了实现教学目标，体育老师设置的要求学生在课外所完成的学习任务，是对已学知识和技能的强化和掌握，或是为进一步学习新知识、新技术所做的必要准备，是体育教学反馈的主要手段。当今，终身体育健身的思想意识已经逐渐被人们所接受，我国中小学体育课程将贯彻以学生发展为中心的课程理念，学校体育正向着终身化、全面化、社会化方向发展。体育课程将被进一步拓宽，将建立课内外、校内外有机结合的系统全面的体育课程。体育教学也应与时俱进，必须延伸到社会、家庭和生活中去。小学生处于生理、心理的发育阶段，正是培养学习兴趣，养成良好习惯的关键时期，教师应竭尽所能正确引导学生身体和心理的健康发展，作为基础应培养学生终身体育锻炼意识。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

睢宁县小学生，（睢宁县实验小学、睢宁县职工子弟小学、睢宁县菁华学校、睢宁县姚集中心小学、王集镇中心小学）其中的600人。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

查阅大量有关小学生课外体育活动问题研究的文献资料，全面了解本领域的研究现状。

2.2.2 实地考察法

通过拜访睢宁县各小学，实际参与到学生的课外活动当中，切身体会小学生体育课外活动的开展现状，通过与老师的交流，进行进一步的了解。

2.2.3 问卷调查法

自行设计问卷，共发放问卷600份，每个学校发放120份，共5所学校，利用学生的课余时间来完成问卷，完成之后当场回收。问卷的发放与回收情况见表1。

表1问卷的发放与回收情况统计表

发放问卷	回收问卷	回收率	有效问卷	有效率
600	558	93%	517	86.2%

2.2.4 综合分析法

通过对文献检索、实地考察和问卷调查的综合研究，对睢宁县各小学的体育课外活动的现状进行具体的分析。

3 调查结果与分析

3.1 睢宁县小学体育课外活动开展情况

3.1.1体育课外活动的频率

教师是课外活动布置的主导者，这与新课程强调的教师是学生学习活动的组织者、参与者和促进者观点是完全一致的。体育教师应与时俱进，为学生创设更多更好的学习平台和机会，引导学生热爱体育运动，养成自觉参与锻炼的好习惯，进而培养其终身体育意识。那么，睢宁县小学体育教师开展体育课外活动的布置频率情况究竟什么怎么样呢？

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